某同學設計了下面三種方法制取硝酸銅．
方法①；2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO   CuO+2HNO3═Cu（NO3）2+H2O
方法②：Cu+4HNO3（濃）═Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O
方法③：Cu+Fe（NO3）2═Cu（NO3）2+Fe
你認為大量制取硝酸銅宜采用上面的第
 
種方法；
從“綠色化學”的角度考慮，不宜采用上面的第
 
種方法；還有一種方法不能采用，其理由是
 
．
考點：化學實驗方案設計與評價,綠色化學
專題：簡單實驗方案的設計與評價
分析：恩家選擇實驗方案通常要考慮：是否操作簡單，有無污染，是否節(jié)約能源等方面進行解答．
解答：解：方法①：2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO、CuO+2HNO3═Cu（NO3）2+H2O操作簡單，且不產(chǎn)生污染物，所以可用于大量制取硝酸銅；
方法②：Cu+4HNO3（濃）═Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O，生成的二氧化氮屬于空氣污染物，不符合綠色化學的要求；
方法③：Cu+Fe（NO3）2═Cu（NO3）2+Fe，銅的金屬活動性比鐵的金屬活動性弱，銅不能置換出鐵，所以該方案不可行．
故答案為：①；②；理論上不可行，銅不能置換出鐵．
點評：了解選擇實驗方案通常從哪些方面考慮，并結合具體實驗及物質的性質分析解答即可．
練習冊系列答案
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下列裝置不添加其他儀器，無法檢查氣密性的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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下列各項內容中，屬于化學科學研究內容的是（　�。�
A、培育作物新品種
B、開發(fā)電腦軟件
C、指南針確定航海方向
D、研制新型低毒農(nóng)藥

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，人類生活離不開水．
（1）生活中你是如何節(jié)約用水的（請舉一例）：
 
．    
下列做法會造成水體污染的是
 
 （填序號）．
A．大量使用含磷洗衣粉；
B．工業(yè)廢水選標處理后排放；
C．往河里傾倒垃圾；
D．農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥．
（2）溶液在日常生活中、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學研究中具有廣泛的用途．醫(yī)療上實用的葡萄糖注射液中的溶質是
 
，溶劑是
 
 （填名稱或化學式均可）
（3）A、B、C三種同體物質的溶解度曲線如圖所示，回答下列問題：
①在
 
℃時，A、C兩物質的溶解度相等；tl℃時，將55gA物質加入到100g水中，充分攪拌后所得溶液是
 
（填“飽和，或“不飽和”）溶液，形成溶液的溶質質量分數(shù)為
 
（結果保留到0.1%）．
②t3℃時，A、B、C三種物質的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液的溶質質量分數(shù)由大到小的順序是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鑒別碳酸根離子最簡單的方法是（　�。�
A、加熱產(chǎn)生二氧化碳
B、滴入紫色石蕊試液變紅色
C、通入二氧化碳，產(chǎn)生白色沉淀
D、加入稀鹽酸，產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有60g溶質質量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液，欲使其溶質質量分數(shù)增大一倍，可采取的措施是：
（1）需蒸發(fā)掉多少克水？
（2）可加入多少克固體食鹽？

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科目：初中化學 來源： 題型：

工業(yè)上制取水煤氣的反應原理為：C+H2O（蒸汽）
 高溫 
.
 
CO+H2，該反應的基本類型屬于（　�。�
A、化合反應B、分解反應
C、置換反應D、復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

H2中的“2”表示
 
；2H中的“2”表示
 
；2H2O中前一個“2”表示
 
，后一個“2”表示
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某元素的原子結構示意圖，下列說法正確的是（　　）
A、該原子的核外電子數(shù)是16
B、該原子在化學反應中容易失去6個電子
C、該元素屬于金屬元素
D、該原子的最外層達到了穩(wěn)定結構

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