12.學;瘜W興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后,再想探究其他一些物質如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
(1)【問題】氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
(2)【猜想】氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑.
(3)【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗一帶火星的木條木條不復燃常溫下過氧化氫溶液放出氧氣較慢
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁,然后將帶火星的木條伸入試管中產(chǎn)生大量氣泡,木條復燃Al2O3能加快過氧化氫的分解速率
(4)【結論】氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率,故氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑.
(5)【討論與反思】經(jīng)過討論,有的同學認為只有上述兩個證據(jù),不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充探究實驗,證明氧化鋁在反應前后質量和化學性質都沒有發(fā)生改變.

分析 在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率,而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑.要探究一種物質能否作為化學反應的催化劑,一般要注意從三個方面入手進行:一是探究加入該物質能否改變化學反應速率;二是探究反應前后該物質的質量是否改變;三是探究化學反應前后該物質的化學性質是否改變.

解答 解:通過實驗一探究Al2O3對過氧化氫分解速率的影響.實驗1的步驟是:取過氧化氫溶液,然后將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中,帶火星的木條不復燃,可見常溫下過氧化氫分解速率很慢.
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,帶火星的木條復燃,可見,Al2O3能加快過氧化氫的分解速率.但不能說Al2O3就是過氧化氫的催化劑.
實驗三:通過實驗前后兩次稱量,可知實驗三是探究Al2O3在反應前后質量是否改變.將實驗二反應后的物質進行過濾可得到Al2O3,必須經(jīng)過洗滌、烘干后才稱量,減少實驗數(shù)據(jù)的誤差.
最后,還必須在增加一個實驗:探究Al2O3的化學性質在反應后是否改變.只有Al2O3具備既能改變化學反應速率,其質量和化學性質在反應前后又保持不變,才能作為過氧化氫分解的催化劑.
故答案為:(3)帶火星的木條;Al2O3能加快過氧化氫的分解速率
(5)質量; 化學性質.

點評 此題探究Al2O3是不是過氧化氫分解反應的催化劑.中考有關催化劑的考查主要集中在催化劑的作用和探究某物質是不是過氧化氫或氯酸鉀分解反應的催化劑.催化劑的特點可以概括為“一變二不變”,一變是能夠改變化學反應速率,二不變是指質量和化學性質在化學反應前后保持不變.要探究一種物質能否作為化學反應的催化劑,必須同時具備上述特點.

練習冊系列答案
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12.8g氧化鐵和氧化銅的混合物與CO充分反應后固體質量減少3.2g,則原混合物中Fe 2 O 3 和CuO的質量比為

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3.下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.請回答:

(1)圖A中試管口略微向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流引起試管炸裂,圖D中儀器①的名稱為水槽.
(2)若用高錳酸鉀制取取氧氣應選用的發(fā)生裝置為A(填字母編號,下同),用C 裝置收集的氧氣較為干燥;若用D裝置收集氧氣,實驗時必須等到導管放出的氣泡均勻時,才能收集,其原因是剛開始排出的氣體主要是空氣;寫出高錳酸鉀分解的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)常用帶火星的木條來檢驗氧氣,這是利用了氧氣的助燃性.

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20.下列有關“一定”和“不一定”的說法中不正確的是( 。
A.只生成一種物質的化學反應一定是化合反應
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7.下列變化屬于物理變化的是( 。
A.鐵生銹B.冰雪融化C.煤氣燃燒D.火藥爆炸

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17.小雪同學發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標簽的無色液體,她為了探究它是何種物質,做了如下實驗:把此液體編號為A,在A中加入黑色粉末C,稍微振蕩,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B,她把帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中,木條劇烈燃燒,而C的質量在反應前后沒有改變.如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無色有刺激性氣味的氣體F.
(1)根據(jù)小雪的實驗,寫出下列物質的名稱或符號:
A過氧化氫、B氧氣、C二氧化錳、E硫、F二氧化硫.
(2)在橫線上寫出發(fā)生反應的文字表達式,把基本反應類型寫在括號內.
①A中加入黑色粉末C:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
②E的燃燒:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;
(3)C是過氧化氫反應中的催化劑.

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4.小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究.如表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄.請你分析回答:
物質鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時的現(xiàn)象劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,無火星劇烈燃燒極少火星劇烈燃燒少量火星未填
(1)表中“未填”部分的內容應為劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體;
(2)進行該實驗時,瓶底要放少量水,目的是:防止生成物濺落下來,炸裂瓶底.
(3)通過以上探究,你認為鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因可能是碳與氧氣或熔融狀態(tài)的鐵的氧化物反應生成二氧化碳氣體,二氧化碳氣體體積迅速膨脹,推動周圍的呈熔融狀態(tài)的鐵及其氧化物向四周飛濺,于是我們便看到火星四射的實驗現(xiàn)象.

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1.下列實驗能檢驗二氧化碳的是( 。
A.用眼睛看或鼻子聞B.將它對著干燥的玻璃片
C.通入澄清石灰水中D.觀察顏色

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2.某同學用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù).
(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是冒出白煙、放出熱量;文字表達式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)紅磷燃燒一段時間后,自動熄滅了.你認為瓶內的氧氣是否耗盡?集氣瓶內的氧氣已消耗完.
(3)反應結束后,打開彈簧夾,水自動注入集氣瓶中,由此實驗得出的結論是氧氣約占空氣體積的五分之一.
(4)由本實驗可以推測氮氣的物理性質氮氣難溶于水.化學性質不活潑.
(5)實驗過程中,若裝置的氣密性不好,造成的后果可能是:測得空氣中氧氣的含量小于五分之一體積.

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