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15.某化學課外活動小組的同學在學習《化學》下冊77頁的資料卡片“石筍和鐘乳石的形成”時,發(fā)現(xiàn)難溶于水的CaCO3當遇到溶有CO2的水時,會反應生成溶解性較大的Ca(HCO32:【CaCO3+CO2+H2O═Ca(HCO32】.聯(lián)想到實驗室檢驗CO2時,將氣體通入澄清石灰水中.若長時間往澄清石灰水中通入CO2會產生什么樣的現(xiàn)象呢?小組決定用小燒杯盛裝一定量的氫氧化鈉溶液并不斷通入二氧化碳氣體進行探究
【提出問題】氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳一段時間后,溶液中含有什么溶質?
【查閱資料】
(1)通入少量的二氧化碳時,NaOH與CO2反應的化學方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
(2)通入過量CO2時,反應的化學方程式為:Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3
(3)碳酸氫鹽都是可溶于水的.BaCO3難溶于水且是白色固體.
(4)Na2CO3、NaHCO3溶液呈堿性,BaCl2顯中性.
【提出猜想】
(1)溶質為NaOH和Na2CO3
(2)溶質為Na2CO3;
(3)溶質是NaHCO3、Na2CO3(填化學式);
(4)溶質全都是NaHCO3
【設計實驗方案】
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
、儆迷嚬苋∩倭啃蟹磻蟮娜芤,滴加幾滴酚酞試液(填酸堿指示劑)溶液變紅色 該溶液顯堿性
 ②將小燒杯中反應后剩下的溶液進行稱量,然后滴加過量的BaCl2溶液 有
白色沉淀生成
 猜想(4)不成立
、廴〔襟E②中的上層清液,滴入稀鹽酸 有氣泡冒出猜想(1)和(2)不成立
【得出結論】猜想(3)成立.
【討論交流】
(1)有同學提出實驗步驟①是多余的.你認為該實驗設計是否需要?并說明理由不需要,因為氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉溶液都為堿性.
(2)將實驗步驟②剩下混合物進行過濾(填操作名稱)、洗滌、干燥、稱量,發(fā)現(xiàn)所得沉淀質量等于步驟②中所稱量的溶液質量的十分之一,判斷氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳一段時間后,溶液中 Na2CO3的質量分數(shù)約為B.
A.4.26%   B.5.38%   C.3.43%.10%
【反思應用】
驗證二氧化碳性質時,如果長時間向澄清石灰水中通入二氧化碳會看到什么樣的現(xiàn)象呢?請你描述一下石灰水先變渾濁,后又變回澄清.

分析 【查閱資料】根據(jù)氫氧化鈉的化學性質:氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,據(jù)此進行分析解答.
【提出猜想】根據(jù)氫氧化鈉與二氧化碳反應原理進行猜想;
【設計實驗】根據(jù)堿性溶液能使無色酚酞試液變紅解答;根據(jù)碳酸鈉和氯化鋇產生碳酸鋇白色沉淀,碳酸氫鈉與氯化鋇不反應;碳酸氫鈉和稀鹽酸產生二氧化碳氣體解答.
【討論交流】(1)根據(jù)氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉溶液都為堿性解答;
(2)酸氫鈉不穩(wěn)定受熱分解生成碳酸鈉和二氧化碳、水.
(3)二氧化碳能和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,生成的碳酸鈣繼續(xù)與二氧化碳反應能生成碳酸氫鈣,形成均一、穩(wěn)定的混合物.

解答 解:
【查閱資料】CO2與NaOH溶液反應產生碳酸鈉和水,反應的化學方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
【提出猜想】通入少量CO2反應的化學方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.通入過量CO2,反應的化學方程式為:Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3
(1)溶質為NaOH和Na2CO3;(2)溶質為Na2CO3;(3)溶質為NaHCO3和Na2CO3;(4)溶質為NaHCO3
【設計實驗】
①用試管取少量小燒杯中反應后的溶液,滴加幾滴酚酞試液,溶液變紅色,該溶液顯堿性;
②取反應后溶液少許于試管中,向其中滴加過量的BaCl2溶液,碳酸鈉和氯化鋇產生碳酸鋇白色沉淀,如果有白色沉淀生成,說明有碳酸鈉,猜想(4)不成立;
③取步驟②中的上層清液,滴入稀鹽酸,有氣泡冒出,說明有碳酸氫鈉,猜想(1)和(2)不成立;
【討論交流】(1)氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉溶液都為堿性,故實驗步驟(1)是多余的.不需要;
(2)設生成碳酸鋇的質量為x,則碳酸鈉溶液的質量為10x,碳酸鈉的質量為y
Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl,
106                      197
y                           x
$\frac{106}{y}=\frac{197}{x}$
x=$\frac{106x}{197}$
溶液中 Na2CO3的質量分數(shù)約為$\frac{106x}{197×10x}$×100%≈5.38%
(3)將少量二氧化碳通入足量的澄清石灰水中,生成的不溶于水的碳酸鈣懸浮在液體中,通入過量二氧化碳后,碳酸鈣、二氧化碳、水進行反應,生成溶于水的碳酸氫鈣,形成了均一、穩(wěn)定的混合物,屬于溶液.
答案:
【查閱資料】CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
【提出猜想】(3)NaHCO3和Na2CO3;
【設計實驗】

 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
、儆迷嚬苋∩倭啃蟹磻蟮娜芤海渭訋椎 酚酞試液(填酸堿指示劑)溶液變紅色 該溶液顯堿性
、趯⑿蟹磻笫O碌娜芤哼M行稱量,然后滴加過量的BaCl2溶液 有
白色沉淀生成
 猜想(4)不成立
、廴〔襟E②中的上層清液,滴入稀鹽酸 有氣泡冒出猜想(1)和(2)不成立
【討論交流】(1)不需要;因為氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉溶液都為堿性;
(2)過濾;B;
(3)石灰水先變渾濁,后又變回澄清.

點評 熟練掌握二氧化碳和氫氧化鈉的化學性質,能夠根據(jù)物質的性質設計實驗對物質進行鑒別,在學習中要注意培養(yǎng)自己設計實驗的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.某興趣小組以“稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應”為課題進行了科學探究.如圖1所示,小組同學向氫氧化鈉溶液加入稀硫酸.一會兒發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑,因此,他們停止滴加稀硫酸,并對試管內稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否發(fā)生了反應進行探究.

(1)圖1實驗操作:A是取用氫氧化鈉溶液的操作,B是向氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸的示意圖.
①請指出A中兩處的錯誤:瓶塞正放、標簽沒有向著手心.
②同學認為按照B圖所示操作,可以令液體沿試管內壁流下避免迸濺,又可以避免因拿滴管的手抖動使得稀硫酸滴在持試管的手上.但實驗室禁止按照B圖所示操作,請你推測B圖所示操作可能導致的不良后果:試劑交叉污染.
(2)小組同學設計了以下實驗方案:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
在白瓷板上放一小片pH試紙,用玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,讀溶液的pHpH<7
(填“>”、“=”或“<”)
稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應,且稀硫酸過量了.
(3)寫出該反應的化學方程式:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
(4)同學們經過討論一致認為,不用上述方法,用其他試劑也可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應.于是分成甲、乙兩組繼續(xù)試驗.
甲組實驗:探究CuSO4溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應.
【實驗操作及現(xiàn)象】
如圖2,向試管a中滴加足量稀硫酸時無明顯現(xiàn)象,再滴加CuSO4溶液時沒有出現(xiàn)藍色沉淀.
【實驗結論1】
通過以上實驗操作及現(xiàn)象,你認為用CuSO4溶液可以(填“可以”或“不可以”)證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應.
乙組實驗:探究BaCl2溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應.
【實驗操作及現(xiàn)象】
如圖3,向試管b中滴加足量NaOH溶液時無明顯現(xiàn)象,再滴加BaCl2溶液時出現(xiàn)白色沉淀.
【實驗結論2】
通過以上實驗操作及現(xiàn)象,你認為用BaCl2溶液不可以(填“可以”或“不可以”)證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應.理由是硫酸能和氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀和鹽酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.下列物質鑒別方法能達到目的是C.
A.硬水和軟水--過濾                           B.稀HCl和KNO3溶液--滴入酚酞溶液
C.NH4NO3固體和KCl固體--與熟石灰混合研磨                D.KClO3固體和KCl固體--與二氧化錳混合加熱,在試管口放帶火星的木條,觀察木條是否復燃.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.“氧泡泡”系列產品去污能力強、綠色環(huán)保,已成為中國氧系清潔品類領導品牌,其主要成分是過碳酸鈉(2Na2CO3•3H2O2).某化學活動小組對過碳酸鈉產生了濃厚的興趣,決定對其進行探究.
【查閱資料】
Ⅰ.過碳酸鈉在水中易離解成Na2CO3和H2O2,其水溶液具有Na2CO3和H2O2的雙重性質;
Ⅱ.過碳酸鈉與鹽酸反應:2(2Na2CO3•3H2O2)+8HCl═8NaCl+4CO2↑+3O2↑+10H2O;
Ⅲ.過碳酸鈉的去污能力主要與其在反應中釋放處的“活性氧”有關,“活性氧”含量越高,去污能力越強.
(1)20℃時,測得1%過碳酸鈉水溶液的pH為10.5,說明其溶液呈堿性(選填“酸性”、“中性”或“堿性”).
(2)向過碳酸鈉水溶液中加入少量MnO2時產生大量氣泡,發(fā)生反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)過碳酸鈉樣品中“活性氧”含量可按如下公式計算:
“活性氧”含量=$\frac{樣品與足量鹽酸反應生成的氧氣質量}{樣品質量}$×100%
為測定某過碳酸鈉樣品中“活性氧”含量,取20g樣品按如圖實驗裝置與足量鹽酸反應.(已知樣品中雜質不溶于水且不與鹽酸反應,裝置氣密性良好)
①將鹽酸慢慢地入A中,反應一段時間,觀察到沒有氣泡生成,停止滴加鹽酸.
②裝置B可吸收生成的CO2,該反應的化學方程式是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
③甲同學認為若要得出生成氧氣的質量,除要記錄量筒內液體的讀數(shù)外,還需要知道的數(shù)據(jù)是該實驗條件下的密度.
④將反應后A中所得溶液過濾、蒸發(fā)、結晶、烘干,稱得固體質量為11.7g,乙同學據(jù)此計算出該過碳酸鈉樣品的“活性氧”含量,寫出其計算過程.
⑤完成上述探究后,丙同學提出:稱量反應前后裝置B的質量,其質量差就是反應生成CO2的質量,據(jù)此可計算出樣品中“活性氧”含量.但丁同學認為該方案不合理,丁同學的理由是鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體進入到B中(填寫一條即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

10.有一種暗紫色固體A,加熱后生成無色氣體B,同時生成另外兩種固體C和D.將C和D分離后,把C加入另一種無色液體E中,也能迅速產生氣體B,B能使帶火星的木條復燃.
(1)請寫出A和E的名稱:A高錳酸鉀,E過氧化氫溶液.
(2)請寫出由A制取氣體B的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)請寫出氣體B的兩個主要用途:供給呼吸和支持燃燒.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.鉻是最硬的金屬,常鍍在金屬制品如水龍頭的表面,使金屬制品美觀耐用.將打磨的相同大小的鉻片、鋁片和銅片分別置于等質量等質量分數(shù)的稀硫酸中,觀察到鉻片表面緩慢產生氣泡,鋁片表面迅速產生較多氣泡,銅片表面無現(xiàn)象.請寫鉻、鋁、銅金屬活動性由強到弱的順序是(1)鋁>鉻>銅.
如圖為某學習小組探究金屬化學性質時所做的四個實驗,仔細分析后回答下列問題:

(2)描述A中的實驗現(xiàn)象銅絲表面附著一層銀白色固體,溶液變?yōu)樗{色,并寫出方程式Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO32
(3)寫出C中反應的化學方程式Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.
(4)要證明Cu、Fe、Ag的活動性順序,至少要做的實驗是A、B (填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列生活用品不屬于有機合成材料的是( 。
A.塑料瓶B.不銹鋼刀C.滌綸布料D.汽車輪胎

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.有A、B、C三種物質,20℃時分別溶解在水中制成飽和溶液.已知A物質1g溶解后得到11g飽和溶液;B物質130g制成1130g溶液;C物質25g溶解在200g水里,三種物質中溶解度由大到小的順序是(  )
A.A>B>CB.B>A>CC.B>C>AD.C>B>A

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列關于實驗操作的說法中,合理的是(  )
A.用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈
B.點燃氫氣前,要先檢驗氫氣的純度
C.試管、燒杯、蒸發(fā)皿都能在酒精燈火焰上直接加熱
D.向試管內滴加液體時,將膠頭滴管伸入試管內

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同步練習冊答案