下列變化前者是物理變化,后者是化學(xué)變化的是 ( )
A.汽車(chē)內(nèi)胎爆炸,火藥爆炸 B.動(dòng)植物呼吸,植物光合作用
C.鐵礦石煉鐵,鐵鑄成鐵鍋 D.白磷自燃,工業(yè)制氧氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在學(xué)習(xí)“酸堿中和反應(yīng)”時(shí),老師給大家變了一個(gè)魔術(shù)-----使“水”變色的杯子。操作過(guò)程及現(xiàn)象如圖所示。
老師揭秘:空杯子底部事先涂抹了某種無(wú)色液體,無(wú)色的“水”是事先用兩種無(wú)色溶液混合而成。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
⑴“空杯子”內(nèi)涂抹的物質(zhì)可能是 溶液。
⑵此過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是 。
⑶最終溶液為無(wú)色,能否說(shuō)明該溶液一定呈中性? (選填“能”或“不能”),理由是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)按如下步驟對(duì)三種未知金屬展開(kāi)探究:
(1)將它們編號(hào)為:X、Y、Z;
(2)取樣,分別加入到CuSO4溶液中,發(fā)現(xiàn)X、Z表面出現(xiàn)紅色物質(zhì),而Y卻沒(méi)有;
(3)取大小相等的X、Z的顆粒,分別加入到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、質(zhì)量相等的稀H2SO4中,發(fā)現(xiàn)X表面產(chǎn)生氣泡的速度明顯比Z快,則X、Y、Z的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱依次為
A.X>Y>Z B.Z>Y>X C.Z>X>Y D.X>Z>Y
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知A—H均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。其中A、C是組成元素相同的氣體,且C能使澄清石灰水變渾濁;B為紅棕色固體,是赤鐵礦的主要成分;F是紫紅色金屬;H是藍(lán)色沉淀。根據(jù)下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中反應(yīng)條件均已略去),請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B ,C 。
(2)寫(xiě)出反應(yīng)a的化學(xué)方程式 ,該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
氮化硅(Si3N4)是一種新型陶瓷材料的主要成分。氮化硅屬于( )
A.單質(zhì); B.化合物; C.有機(jī)物; D.混合物。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“文明湯池,從我做起”。為了更好的把湯池建設(shè)為生態(tài)優(yōu)良,環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化城鎮(zhèn),你認(rèn)為下列措施不可行的是( )
A.使用清潔能源代替煤和石油產(chǎn)品;
B.實(shí)施綠化工程,防治揚(yáng)塵污染;
C.使用燃煤脫硫技術(shù)、防治SO2污染;
D.分類(lèi)回收垃圾,并露天焚燒。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
玉樹(shù)地震后飲用水主要取自于地下水,如井水等。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.井水是混合物 B.靜置對(duì)井水有凈化作用
C.用肥皂水可以檢驗(yàn)井水的硬度 D.用過(guò)濾的方法可以使井水軟化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在一個(gè)密閉的鋼筒內(nèi)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在電火花作用下,發(fā)生充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如右表所示。已知甲的相對(duì)分子質(zhì)量為丁的2倍,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式中甲與丁的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為( 。
A.1∶2 B.1∶1 C.2∶1 D.2∶3
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
反應(yīng)前質(zhì)量 / g | 64 | 10 | 1 | 25 |
反應(yīng)后質(zhì)量 / g | —— | 54 | 37 | 9 |
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