元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，如圖是摘自元素周期表中的一格，據(jù)此圖能獲得的信息是（　　）
A、該元素的原子核內(nèi)有9個(gè)中子
B、該元素的原子核外有9個(gè)電子
C、該元素在地殼中的含量為19.00%
D、該元素屬于金屬元素
考點(diǎn)：元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量、元素符號、元素種類等，進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A．“9”表示氟元素的核電荷數(shù)或質(zhì)子數(shù)，而不是中子數(shù)，故錯(cuò)誤；
B．氟原子的質(zhì)子數(shù)為9，在原子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故核外有9個(gè)電子，故正確；
C．19.00表示氟元素的相對原子質(zhì)量，而不是在地殼中的含量，故錯(cuò)誤；
D．由“氟”的偏旁“氣”可知，該元素屬于非金屬元素，故錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評：本題難度不大，考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進(jìn)行分析解題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

活性炭疏松多孔，常用于凈水器除去水中的異味，這是利用了它的（　�。�
A、導(dǎo)電性B、傳熱性
C、吸附性D、氧化性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖，這四位同學(xué)描述的可能同是下面的哪一個(gè)化學(xué)符號 （　�。�
A、HClO
B、O3
C、OH-
D、CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室有兩瓶標(biāo)簽脫落的無色溶液，只知道是食鹽溶液和純堿溶液．請選用下列試劑①硝酸銀溶液②氯化鉀溶液③氫氧化鋇溶液④稀硝酸．用兩種方法，每次只用一種試劑把它們鑒別出來．
選擇的試劑編號有明顯反應(yīng)現(xiàn)象的化學(xué)方程式
方法一
 
 
方法二
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．
Ⅳ分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的
 
和
 
在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式
 
．
【實(shí)驗(yàn)評價(jià)】
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅳ的目的是
 
；
若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖1所示裝置做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)．試回答：
（1）用膠頭滴管吸取鹽酸逐滴加入燒杯中，并不斷用玻璃棒攪拌，當(dāng)溶液剛好由
 
色變成
 
色時(shí)，恰好完全中和，停止加入鹽酸．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)（1）中，某同學(xué)又多加了幾滴鹽酸，這時(shí)溶液顯
 
性，溶液的pH
 
7；
（3）如圖2是實(shí)驗(yàn)（1）中反應(yīng)的微觀圖示．可看出中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
 
和
 
（填化學(xué)符號）結(jié)合生成H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖1為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題：

（1）用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是
 
（填序號）．
（2）圖2所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2008年12月2日凌晨陜西省定邊縣堆子梁鎮(zhèn)中學(xué)發(fā)生特大煤氣中毒事件，該校小學(xué)四年級一女生宿舍12名女生集體中毒．
（1）煤氣的主要成分是
 
（填化學(xué)式）
（2）在室內(nèi)放盆水能否防止煤氣中毒
 
（“是”或“否”），原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行分析，找出一些規(guī)律，并根據(jù)這些規(guī)律和物質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，對一些物質(zhì)的性質(zhì)作出推測，是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法．試仿照下表中示例的思維過程，以初中學(xué)過的酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)為例，填寫所有空格（所填規(guī)律不能重復(fù)）：
實(shí)驗(yàn)事實(shí)（每空至少舉2例）規(guī)律推測同類物質(zhì)具有相同性質(zhì)
示例：鹽酸、稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅酸溶液能使紫色石蕊試液變紅稀硝酸也能使紫色石蕊試液變紅
（1）碳酸鈉、碳酸鈣都能與稀鹽酸反應(yīng)，生成使澄清石灰水變渾濁的、無色、無氣味的氣體
 
 
 
 
 
 
 
 

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同步練習(xí)冊答案