4.用化學(xué)符號(hào)填寫(xiě):二氧化硫SO2氧化鈣中鈣元素顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Ca}$O4個(gè)銅離子4Cu2+

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目.

解答 解:根據(jù)氧化物的命名方法可知,二氧化硫的化學(xué)式為SO2
元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以氧化鈣中鈣元素顯+2價(jià),故可表示為:$\stackrel{+2}{Ca}$O;
離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略,故4個(gè)銅離子可表示為:4Cu2+;
故答案為:SO2;$\stackrel{+2}{Ca}$O;4Cu2+;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.天然氣在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O,如果它不完全燃燒會(huì)生成什么物質(zhì)呢?某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)將生成的混合氣體依次通過(guò)如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).回答下列問(wèn)題:

(1)觀察到A中澄清石灰水變渾濁,證明混合氣體中含有CO2;
(2)C中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣;
(3)觀察到D中粉末由黑色變成紅色,證明混合氣中含有CO,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(4)從E裝置中澄清石灰水變渾濁也能推斷出混合氣體中有一氧化碳,那么B中NaOH溶液的
作用是吸收混合氣中的二氧化碳?xì)怏w;
(5)從環(huán)保的角度看,此裝置有一個(gè)不足之處,你認(rèn)為是沒(méi)有處理尾氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.氧氣的性質(zhì)比較活潑,能支持燃燒.
(1)如何驗(yàn)證一瓶無(wú)色氣體是氧氣?用帶火星的木條伸入集氣瓶中,若木條復(fù)燃,則瓶中是氧氣
(2)做硫和鐵分別在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶中都要預(yù)先放少量的水,其作用分別是:前者.吸收二氧化硫防止污染空氣:后者:防止生成物濺落炸裂瓶底.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)或文字填空:鈣離子Ca2+二個(gè)氫原子2H5N25個(gè)氮分子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖所示物質(zhì)的用途中,主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A. 
用玻璃刀裁玻璃
B. 
定向爆破拆除樓房
C. 
用石墨做干電池的電極
D.
天安門(mén)華表

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.閱讀思考并回答問(wèn)題:經(jīng)過(guò)一年的初中化學(xué)學(xué)習(xí),我對(duì)氫、氧、碳三種元素組成的單質(zhì)及其化合物有所認(rèn)識(shí).
(1)我知道實(shí)驗(yàn)室可用分解過(guò)氧化氫溶液或加熱氯酸鉀或高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,氧氣能與C、H2等非金屬單質(zhì)發(fā)生反應(yīng),也能與CH4、C2H5OH等化合物發(fā)生反應(yīng),氧氣有很多重要用途,如①支持物質(zhì)燃燒;②供給呼吸.
(2)水是由H、O兩種元素組成的化合物.地球上約20億人口面臨淡水危機(jī),目前,造成水污染主要是未經(jīng)處理的工業(yè)廢水、廢物和生活污水的任意排放及化肥、農(nóng)藥的不合理施用,我們要愛(ài)護(hù)水資源.水在一定條件下能發(fā)生分解反應(yīng),化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,其中氫氣不僅是高能燃料,也可作制鹽酸、合成氨等化工原料,還可利用氫氣與金屬氧化物反應(yīng)來(lái)冶煉金屬,如3H2+WO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$W+3H2O(用化學(xué)方程式表示).做實(shí)驗(yàn)時(shí),點(diǎn)燃?xì)錃馇,一定要檢驗(yàn)氫氣的純度.
(3)由于碳原子的排列不同,能形成金剛石、石墨、C60等多種單質(zhì),其中金剛石硬度最大.由碳元素組成的化合物是一個(gè)龐大的家族,我能寫(xiě)出由碳元素組成的氧化物CO、CO2,有機(jī)物CH4、CH3COOH、CH3OH、….
為了降低汽車(chē)尾氣對(duì)空氣的污染,可用納米級(jí)的某種氧化物作催化劑,使尾氣中的CO與氮氧化物(NOx)反應(yīng),轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質(zhì)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2xCO+2NOx$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2XC02

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.如表是元素周期表中的一部分,請(qǐng)按表中信息填空:

(1)查找出原子序數(shù)為10的元素名稱(chēng)氖,其相對(duì)原子質(zhì)量20.18.
(2)硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,該元素的原子核外有3個(gè)電子層,屬于非金屬元素(金屬、非金屬),其化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在化學(xué)反應(yīng)中易得(得、失)電子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.課堂上,老師給出了①②③④四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖(如圖所示),有四位同學(xué)發(fā)表了不同的觀點(diǎn):

甲同學(xué):③的質(zhì)子數(shù)與核電荷數(shù)都是17    乙同學(xué):①④屬于同種元素
丙同學(xué):①②③④都是原子                       丁同學(xué):②③的化學(xué)性質(zhì)相似
下列哪位同學(xué)的觀點(diǎn)不正確(  )
A.甲同學(xué)B.乙同學(xué)C.丙同學(xué)D.丁同學(xué)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.空氣的成分是①氧氣②氮?dú)猗巯∮袣怏w④二氧化碳及其他氣體雜質(zhì).按體積分?jǐn)?shù)由大到小的順序排列正確的是( 。
A.②①③④B.①②④③C.①②③④D.②①④③

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同步練習(xí)冊(cè)答案