用一種試劑就能鑒別稀硫酸、氫氧化鈣和氫氧化鉀溶液的是（　�。�
A、紫色石蕊試液
B、氯化鋇溶液
C、酚酞溶液
D、碳酸鈉溶液
考點：酸、堿、鹽的鑒別
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：根據(jù)三種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們．
解答：解：A、紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，遇堿性溶液變藍，稀硫酸、氫氧化鈣和氫氧化鉀溶液分別顯酸性、堿性、堿性，使石蕊溶液分別顯示紅色、藍色、藍色，不能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，故不能鑒別．
B、氯化鋇溶液能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀，與氫氧化鈣和氫氧化鉀溶液不反應(yīng)，不能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，故不能鑒別．
C、無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅色，稀硫酸、氫氧化鈣和氫氧化鉀溶液分別顯酸性、堿性、堿性，使酚酞溶液分別顯示無色、紅色、紅色，不能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，故不能鑒別．
D、Na2CO3與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳氣體，與氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣白色沉淀，與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)；分別滴加Na2CO3溶液，產(chǎn)生氣泡的是稀硫酸，產(chǎn)生白色沉淀的是氫氧化鈣溶液，無明顯變化的是氫氧化鈉溶液；能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，故可以鑒別．
故選：D．
點評：本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列日常生活中的變化，屬于物理變化的一組是（　�。�
A、汽油揮發(fā)B、菜刀生銹
C、火藥爆炸D、光合作用

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

t℃時，某物質(zhì)的溶液500g在溫度不變時，第一次蒸發(fā)5g水，析出1g晶體，第2次蒸發(fā)5g水，析出2g晶體；若第3次蒸發(fā)15g時，則析出晶體多少g？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向盛有石灰水的試管中加入飽和碳酸鈉溶液，反應(yīng)式
 
觀察到的現(xiàn)象為
 
，再加入過量的鹽酸，觀察到的現(xiàn)象為
 
，反應(yīng)式是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硫酸銅晶體俗稱膽礬，化學(xué)名稱五水硫酸銅，化學(xué)式
 
．加熱硫酸銅晶體發(fā)生變化的證據(jù)是能觀察到
 
，同時
 
，由此推測出硫酸銅晶體的一種化學(xué)性質(zhì)是
 
，其變化的化學(xué)方程式為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過前面的幾個單元的學(xué)習，我們應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：

A．電解水   B．分離空氣    C．加熱高錳酸鉀    D．分解過氧化氫    E．
 

（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；寫出該方法制氧氣的化學(xué)式表達式：
 

（2）若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
寫出標號儀器的名稱  ①
 
  ②
 
；
實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是：
 
．
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：
要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；
（4）要探究雙氧水中過氧化氫的濃度，可取一定體積的雙氧水如圖3裝置進行操作，測量生成氧氣的體積；
①收集氣體的時間
 

②讀數(shù)時俯視，則測量值會
 
 （填偏大、偏小、不變）
③如實驗時操作無誤，測量值偏大，原因是
 
．
（5）查閱資料：①相同條件下，氨氣（NH3）的密度比空氣小，且極易溶于水，其水溶液稱為氨水．②加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制得氨氣．根據(jù)所查資料，制取氨氣應(yīng)選擇的收集方法是
 
．若將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，可觀察到的現(xiàn)象是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小強和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體：

（1）寫出如圖1中標有①、②的儀器名稱：①
 
  ②
 
．
（2）小強用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置．你認為A裝置中還缺少
 
．小強同學(xué)在實驗過程中導(dǎo)致試管破裂，其原因可能是
 
、
 
（要求填寫兩點）．
（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用的收集裝置是
 
（填裝置序號），理由是
 
．
（4）實驗室選用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則發(fā)生裝置選用
 
（填裝置序號），發(fā)生反應(yīng)的表達式是
 
若要收集較為純凈的氧氣，則選用
 
（填裝置序號），當觀察到
 
，說明瓶內(nèi)的氧氣已收集滿． 實驗過程中二氧化錳可以連續(xù)反應(yīng)使用，理由是
 
．實驗結(jié)束后，陳超問：“我怎么知道這氣體就是氧氣？”請你設(shè)計實驗消除他的疑問：
 

（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
裝置，收集裝置使用
 

（6）如圖2是化學(xué)中“著名”的多用途裝置，有如下用途：
①可以用做向上排空氣法收集氧氣，從
 
端進氧氣．
②可以用做排水法收集氧氣，在集氣瓶中裝滿水，從
 
端進氧氣．
③醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將
 
端接氧氣鋼瓶．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素．甲、乙是組成元素相同的化合物，丙是單質(zhì)；甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下均可分解成丙；它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）．則：甲的化學(xué)式為
 
；乙轉(zhuǎn)化成丙的化學(xué)符號表達式為
 
；該反應(yīng)基本反應(yīng)類型為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如表是元素周期表的一部分，據(jù)此回答下列問題．

（1）表中12號元素的名稱是
 
，該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易
 
（填“得到”或“失去”）電子，形成離子，其離子符號是
 
．
（2）從原子結(jié)構(gòu)入手，找出第三周期元素為什么處于同周期
 
．
（3）原子序數(shù)為8和13的兩種元素組成的化合物是
 
 （寫化學(xué)式）
（4）右上圖是元素鍶（Sr）的原子結(jié)構(gòu)示意圖，則x=
 
，鍶元素的氧化物的化學(xué)式為
 
．通過上表分析可知，鍶元素位于元素周期表第
 
周期．
（5）下列與鍶元素化學(xué)性質(zhì)相似的是
 
（填字母）．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案