保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（　�。�
A、雙氧水B、氫原子和氧原子
C、水分子D、氧分子
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的定義及水的構(gòu)成分析，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒，水是由水分子構(gòu)成的．
解答：解：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒，水是由水分子構(gòu)成的，故保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子，故選C
點(diǎn)評(píng)：本題較為簡(jiǎn)單，掌握了分子的定義及水的構(gòu)成即可解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]俗稱銅銹，受熱易分解，小俺同學(xué)發(fā)現(xiàn)，堿式碳酸銅充分加熱分解后，出生成水和一中使澄清石灰水變渾的氣體外，還產(chǎn)生一中黑色固體
（1）生成的氣體是
 
；
（2）對(duì)于黑色固體，小安提出三種猜想：①黑色固體只有碳粉；②黑色固體為氧化銅；③黑色固體為氧化銅和碳粉的混合物．小安思考后去掉了①③兩種猜想：
去掉①的理由是
 
；去掉③的理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

排放到空氣中的有害物質(zhì)，大致可分為
 
和
 
兩大類，從世界范圍看，排放到空氣中的氣體污染物較多的是
 
、
 
、
 
，這些氣體主要來(lái)自
 
的燃燒和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用元素符號(hào)或化學(xué)式填空．
（1）2個(gè)氧分子
 
；
（2）氦氣
 
；
（3）2個(gè)鎂離子
 
；
（4）地殼中含量最多的金屬和非金屬形成的化合物
 
；
（5）氧化鐵中鐵顯+3價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖甲是兩種元素在周期表中的信息，圖乙是氟原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)完成下列問(wèn)題：
（1）圖甲方框的橫線上填的是
 
，圖乙方框橫線上的數(shù)字是
 
；
（2）圖甲所示兩種元素形成化合物的化學(xué)式為
 
．
（3）現(xiàn)有①四氧化三鐵，②空氣，③鐵粉，④氯酸鉀，⑤液態(tài)氧，⑥水，⑦氯化鉀，⑧海水等物質(zhì)，其中屬于單質(zhì)的是
 
；屬于化合物的是
 
；屬于氧化物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今年春天，不同尋常的低溫導(dǎo)致北極上空差點(diǎn)形成臭氧空洞．臭氧（O3）屬于（　�。�
A、氧氣B、純凈物
C、混合物D、稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

日常生活中，與肥皂水作用容易起泡沫的是（　　）
A、長(zhǎng)江水
B、礦泉水
C、煮沸的水
D、含較多可溶性鈣、鎂化合物的水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

取用藥品時(shí)應(yīng)嚴(yán)格按規(guī)定的藥量取用，如果沒(méi)有說(shuō)明用量，一般液體取
 
毫升．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．
（1）通過(guò)對(duì)水電解實(shí)驗(yàn)的研究，人們認(rèn)識(shí)到水是由
 
元素和
 
元素組成的．水電解反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
如圖是水分子分解的示意圖，請(qǐng)回答：
該變化中發(fā)生變化的微粒是
 
；沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是
 
．
（2）某實(shí)驗(yàn)小組從南湖中取了水樣，觀察到：水樣呈淡黃色，有異味，水樣渾濁，有固體小顆粒．他們進(jìn)行了一系列的凈化處理，請(qǐng)回答：
向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過(guò)濾，除去其中固體小顆粒，然后再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味．
（3）硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便．鑒別硬水和軟水的最簡(jiǎn)便方法是
 
．
（4）使用含磷洗衣粉的生活污水會(huì)造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化．這里的“磷”是指
 
（請(qǐng)用序號(hào)填空）．
A．元素        B．原子       C．離子        D．分子．

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