【題目】下列圖象能正確反映對應變化關系的是( )
A.
充分加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
B.
向少量二氧化錳中加入一定量的過氧化氫溶液
C.
加熱一定量的高錳酸鉀
D.
將水通電電解一段時間
【答案】BD
【解析】解:A、氯酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣,所以反應前后二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)要改變,故錯誤;
B、向少量二氧化錳中加入一定量過氧化氫溶液,一開始就產(chǎn)生氧氣,反應完全后,氧氣質(zhì)量不變,故正確;
C、木炭在氧氣中燃燒生成一氧化碳,一氧化碳質(zhì)量從零開始,故錯誤;
D、通電分解水時產(chǎn)生氫氣的體積是氧氣的二倍,故正確.
故選:BD.
【考點精析】本題主要考查了電解水實驗的相關知識點,需要掌握電解水的實驗:A.裝置―――水電解器B.電源種類---直流電C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強水的導電性D.化學反應:2H2O=== 2H2↑+ O2↑才能正確解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用符合要求的金屬的化學式填空
(1)地殼中含量最豐富的金屬元素 與地殼中含量最豐富的非金屬元素組成的物質(zhì)是 (2)體溫計中填充的金屬是
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】多角度認識物質(zhì)能幫助我們更全面地了解物質(zhì)世界,以氧氣為例回答下列問題:
(1)認識氧元素的存在
①空氣中含有氧氣,其體積分數(shù)為;氧元素還大量存在于其他化合物中,寫得出一種含氧化合物的化學式 .
(2)認識氧氣的性質(zhì)
氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應.
如圖1所示,這三個反應的共同點是(至少寫兩個); .
(3)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學式表達式 .
(4)丙圖中集氣瓶底裝少量水的目的是 .
(5)我們知道有多種途徑可以獲得氧氣.如:
A.分離液態(tài)空氣 B.分解過氧化氫 C.加熱高錳酸鉀 D. .
相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;若用圖2中的甲裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣.
(6)試管口略向下傾斜的目的是 , 氧氣可以用排水法收集是因為氧氣 , 實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是 , 此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是
(7)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2中乙和丙:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是(選填“乙”或“丙”).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】解決淡水資源危機對社會發(fā)展有重要意義.小柯設計如圖裝置模擬海水淡化,請回答:
(1)實驗過程中發(fā)生的物態(tài)變化是 .
(2)實驗結束后,向乙裝置的試管內(nèi)滴加硝酸銀溶液和稀硝酸,目的是 .
(3)為使冷凝效果更好,可以對乙裝置進行的操作是(寫出一點即可)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】 有關溶液的說法正確的是
A.具有均一性、穩(wěn)定性的液體一定是溶液
B.升高溫度可將硝酸鉀的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>
C.粗鹽溶解于水后過濾,濾液中的溶質(zhì)只有氯化鈉
D.融雪劑的原理是利用某些物質(zhì)水溶液的凝固點低于0℃
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