下列能源開發(fā)利用過程中，由化學能轉變成電能的是
A．水力發(fā)電 B．風力發(fā)電 C．太陽能發(fā)電 D
．燃料電池發(fā)電
科目：初中化學 來源： 題型：
“粗鹽提純”指除去NaCl中的泥沙和MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質。
某同學設計了除去三種可溶性雜質的實驗方案：先將固體溶解，然后向其中依次加入過量的BaCl2.NaOH.Na2CO3溶液，充分反應后過濾，蒸發(fā)結晶。請回答：
①溶解.過濾和蒸發(fā)操作中都用到一種玻璃儀器，該儀器在蒸發(fā)操作中的作用是__________.
②加入Na2CO3溶液的目的是________________.
③以上方案還需完善，補充的實驗___________理由是____________________
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科目：初中化學 來源： 題型：
下圖是實驗室制取二氧化碳并試驗其性質的裝置和操作示意圖。
試回答下列有關問題：
(1)寫出儀器①和②的名稱：①是 ，②是 。
(2)A中制取二氧化碳的化學方程式是 。
(3)為了檢驗A裝置的集氣瓶里是否充滿二氧化碳，可用燃著的火柴放在 進行實驗，如果火焰熄滅，證明已經充滿。
(4)若B的試管里盛的是紫色石蕊試液，觀察到的現象是
；若試管里盛的是澄清石灰水，觀察到的現象是
。
(5)C所示的實驗說明了二氧化碳具有哪些性質？
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科目：初中化學 來源： 題型：
長期飲用純凈水不利于人的身體健康，如今很多家庭開始使用直飲機。機身內部結構采用“活性炭+超濾膜+紫外線”的組合工藝獲得直飲水。超濾膜起 作用；用紫外線代替氯氣對水進行處理，其作用是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
右圖是電解水的示意圖。
1．寫出帶標號儀器的名稱： A__________；C__________。
2．在括號內標出電源的正、負極。
3．寫出A、B內收集到的氣體的名稱：
A內氣體_______________，B內氣體___________。
其中A與B體積比為____ ____（2分） ；A與B質量比為___ ______（2分） 。
4．反應的表達式（用化學式書寫）：________________________________。（2分）
5．該實驗能得出三個結論：
（1）________________________________________________________；
（2）__________________________________________________________；
（3）_________________________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
利用能源、節(jié)約能源、保護環(huán)境是我們大家共同關注的社會問題。
(1)下列物質：天然氣、氫氣、乙醇、汽油、柴油，其中屬于最清潔的燃料是________。
(2)海底埋藏著大量的“可燃冰”，可成為未來的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷燃燒的化學方程式為__________________。
(3)煤燃燒時會排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物。在一定條件下，二氧化硫與二氧化氮能發(fā)生反應：SO2＋NO2===SO3＋X，其中X的化學式為__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學源于生活，服務于生活。請從化學的角度回答下列問題：
（1）炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅。其滅火的原理是 。
（2）長期飲用硬水對人體健康不利。為了檢驗某水樣是硬水還是軟水，可往水樣中加入 。生活中常用 方法降低水的硬度。
（3）鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟氧氣、水等物質作用，發(fā)生一系列復雜的化學反應。請例舉一種防止鐵制欄桿生銹的措施 。
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