過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體.在一次科技活動(dòng)中,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1的實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)了高低不同的兩根蠟燭,下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅;同時(shí)也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來.

(1)實(shí)驗(yàn)過程中“下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有
 
 
的性質(zhì).
(2)棉花為什么會(huì)燃燒呢?小組同學(xué)認(rèn)為棉花要燃燒,除了滿足“棉花是可燃物”這一條件,還另需滿足a:
 
、b:
 
兩個(gè)條件.
【提出問題】在上述實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花提供a和b這兩個(gè)燃燒條件的呢?
【查閱資料】1、在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).2、無水硫酸銅為白色固體,吸水后變?yōu)樗{(lán)色.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】經(jīng)過討論后,小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖2的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
【實(shí)驗(yàn)步驟】①檢查整套裝置的氣密性;
②把相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器內(nèi)(D裝置的U型管內(nèi)放有足量的Na2O2固體,燒杯內(nèi)盛有飽和的澄清石灰水),并按圖2組裝整套實(shí)驗(yàn)儀器;
③用力推動(dòng)針筒的活塞,把稀鹽酸注入試管內(nèi);
④一段時(shí)間后,在P處放置一根帶火星的小木條,觀察現(xiàn)象.
注:整個(gè)實(shí)驗(yàn)中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】①無水硫酸銅沒有變藍(lán)色;②帶火星的小木條復(fù)燃;③飽和的澄清石灰水變渾濁.
【實(shí)驗(yàn)分析】①濃硫酸的作用是:
 

②D裝置的燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因是
 

【得出結(jié)論】①“小木條復(fù)燃”說明Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體,使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個(gè)條件;②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應(yīng)將
 

能轉(zhuǎn)化為熱能,使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個(gè)條件.
【拓展提高】
①Na2O2和CO2反應(yīng)除生成一種氣體外,還生成了一種固體,小明認(rèn)為生成的固體是NaOH,小紅認(rèn)為是Na2CO3,同學(xué)們經(jīng)過思考后認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是:
 

②Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
考點(diǎn):燃燒的條件與滅火原理探究,氣體的干燥(除水),二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,燃燒與燃燒的條件
專題:科學(xué)探究
分析:(1)本題首先由蠟燭熄滅的現(xiàn)象,得出二氧化碳的性質(zhì):二氧化碳既不能燃燒,也不能支持燃燒;二氧化碳的密度比空氣的密度大.
(2)燃燒的三個(gè)條件是什么?結(jié)合課本知識(shí),燃燒的三個(gè)條件缺一不可:①物質(zhì)具有可燃性②可燃物與氧氣接觸③可燃物必需達(dá)到著火點(diǎn).
【實(shí)驗(yàn)分析】①根據(jù)濃硫酸的特性解答;
②根據(jù)氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減少;
【得出結(jié)論】當(dāng)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí),反應(yīng)物能量高,生成物能量低,放熱反應(yīng),化學(xué)能→熱能;生成物能量高,反應(yīng)物能量低,吸熱反應(yīng),熱能→化學(xué)能.
【拓展提高】
①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變.
②根據(jù)題意寫出化學(xué)方程式.
解答:解:
(1)由“下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅.”從而得出二氧化碳的密度比空氣的密度大;二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒.故答案為:CO2密度比空氣大、CO2不能燃燒也不支持燃燒的性質(zhì).
(2)燃燒有三個(gè)條件:①物質(zhì)具有可燃性;
②可燃物與氧氣接觸;
③可燃物必需達(dá)到著火點(diǎn),
故答案為:a:與氧氣接觸  b:溫度達(dá)到著火點(diǎn).
【實(shí)驗(yàn)分析】:①濃硫酸具有吸水性,濃硫酸的作用是除去二氧化碳?xì)怏w中混有的水蒸氣;
②D裝置的燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因是:Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量,而氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減少,因此變渾濁,故答案為:Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量,使石灰水溫度升高,氫氧化鈣的溶解度減小,析出氫氧化鈣固體.
【得出結(jié)論】:
①當(dāng)Na2O2和CO2化學(xué)反應(yīng)時(shí),放出熱量,說明反應(yīng)物能量高,生成物能量低,放熱反應(yīng),化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能;
【拓展提高】:
①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)量沒有改變,因此小明的猜想是錯(cuò)誤的,不可能有氫元素.
②Na2O2和CO2反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣.化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
答案:
(1)CO2密度比空氣大、CO2不能燃燒也不支持燃燒 
(2)與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)
【實(shí)驗(yàn)分析】
①除去二氧化碳?xì)怏w中混有的水蒸氣.
②Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量,使石灰水溫度升高,氫氧化鈣的溶解度減小,析出氫氧化鈣固體
【得出結(jié)論】
②化學(xué)能
【拓展提高】
①小明,反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)物中沒有氫元素所以不能生成NaOH
②2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)屬于實(shí)驗(yàn)探究題,科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)包括:提出問題、建立假設(shè)、收集證據(jù)(包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等)、獲得結(jié)論、交流評(píng)價(jià)等.還考查了燃燒的條件,并以燃燒的條件為主線,展開了一系列的探究,綜合性比較強(qiáng).本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有機(jī)高分子合成材料的出現(xiàn)是材料發(fā)展史上的一次重大突破.下列生活物品,用有機(jī)合成材料制作的是( 。
A、鋁合金門窗B、塑料洗衣盆
C、玻璃鋼桌椅D、建水陶瓷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了除去物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì)),所選用試劑或操作方法錯(cuò)誤的是(  )
物質(zhì) 操作方法
A CO2(水蒸氣) 將氣體通過盛有濃硫酸的洗氣瓶
B Cu(Zn) 加入過量的稀鹽酸充分反應(yīng)后過濾、洗滌
C CuSO4溶液(H2SO4 加入過量氧化銅粉末充分反應(yīng)后過濾
D 鹽酸(H2SO4 加入硝酸鋇溶液充分反應(yīng)后過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖,設(shè)計(jì)和討論了以下問題:

①實(shí)驗(yàn)室利用裝置B可以制取CO2氣體,反應(yīng)方程式是
 
;
②實(shí)驗(yàn)室利用裝置B還可以用來制取其他氣體,該氣體制取的化學(xué)方程式表示為:
 
(寫出一種即可);
③實(shí)驗(yàn)室利用裝置A和E,可以制取并收集的氣體是
 
,該實(shí)驗(yàn)在氣體收集滿后,停止實(shí)驗(yàn)時(shí),需要特別注意的操作是
 
;如果利用裝置D來收集氣體,進(jìn)氣口應(yīng)該是
 
(填寫裝置中的“a”或“b”)
④裝置G可用來收集氣體,該氣體密度應(yīng)比空氣重,除此外,還應(yīng)具備的性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一研究性學(xué)習(xí)小組為測(cè)定某銅鋅合金的成分,取10g該合金經(jīng)粉碎后放入燒杯中,再加入足量的稀硫酸,反應(yīng)過程中燒杯內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如下圖所示.請(qǐng)回答下列問題.
(1)將合金粉碎的目的是
 

(2)10g合金中銅的質(zhì)量為
 
g.
(3)充分反應(yīng)后產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生命所必需的元素有20幾種,C、H、O、N是組成生物體的基本元素,Ca、Na、Fe元素是血液的必需成分.請(qǐng)用上述元素,按下列要求用化學(xué)用語填寫下列空格:
①2個(gè)鐵離子
 
;                 
②相對(duì)原子質(zhì)量最小的原子
 
;
③保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 
;      
④一種酸
 
;
⑤一種可溶的堿
 
;         
⑥一種難溶性鹽
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向AgNO3、Cu(NO32、Zn(NO32的混合溶液中加入一定量的鐵粉充分反應(yīng)后過濾,向?yàn)V液中滴加稀鹽酸有白色沉淀析出,濾渣有
 
,濾液中的陽離子有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱:①
 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取并收集氧氣,他選擇上述裝置中的
 
(填裝置序號(hào))進(jìn)行組裝.
寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣并用排水法收集,有以下步驟:①加熱藥品  ②將藥品裝入試管  ③檢查裝置氣密性  ④將裝有藥品的試管固定在鐵架臺(tái)上  ⑤收集氧氣,取出后正放在桌面上  ⑥移去酒精燈、用燈帽蓋滅  ⑦將導(dǎo)管移出水面.其中第一步和最后一步操作是
 

A.②⑥B.②⑦C.③⑤D.③⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)題意填寫下列空格:
(1)某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為 ,若X等于11,則該微粒表示
 
(填“陽”或“陰”)離子.在N、N2、2N2三種符號(hào)中,只表示微觀意義,而不表示宏觀意義的是
 

(2)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子.氯化鈉是由
 
構(gòu)成的;
(3)有下列物質(zhì):CO2、CO、CO(NH22、Na2CO3、H2SO4、Ca(OH)2、NaOH、KNO3,可用于制肥皂、造紙的是
 
,改良酸性土壤的是
 
屬于復(fù)合肥的是
 

(4)當(dāng)前,我縣義務(wù)制學(xué)校推行“營(yíng)養(yǎng)午餐工程.下表為某學(xué)校某天午餐的部分食譜.
食譜中富含蛋白質(zhì)的是
 
(填下表中的一種主食或菜名),米飯中主要含有人體必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
 

主食 葷菜 素菜
米飯 瘦豬肉 炒蘿卜、炒大白菜
(5)為了證明久置在空氣中的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì),取少量樣品,可滴加
 
(填試劑名稱,下同),若已有小部分變質(zhì),除去雜質(zhì),應(yīng)往變質(zhì)的氫氧化鈉溶液加適量
 
溶液,然后過濾即可.
(6)60℃時(shí),硝酸鉀的溶解度為110g.在該溫度下的硝酸鉀飽和溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量:溶劑質(zhì)量:溶液質(zhì)量=
 

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