邏輯推理是學(xué)好化學(xué)的重要思維方法，下面是從小明同學(xué)學(xué)習(xí)筆記中摘錄出來的一些推理，你認(rèn)為正確的一句是

A．同種元素的原子具有相同的質(zhì)子數(shù)，所以具有相同質(zhì)子數(shù)的兩種粒子一定是同種元素

B．銅粉在空氣里加熱后質(zhì)量變大，所以只有在密閉容器中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量才守恒

C．氧氣能支持燃燒，所以氧氣有可燃性

D．化學(xué)變化一定有新物質(zhì)生成，蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水，所以蠟燭燃燒屬于化學(xué)變化

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


寫出下列物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式．

（1）鐵　　；

（2）紅磷　　；

（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣　　；

（4）分解過氧化氫制取氧氣　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某品牌潔廁靈的成分是硫酸與鹽酸的混合溶液。某課外活動(dòng)小組想測(cè)定20g該

品牌潔廁靈溶液中H2SO4和HCl的質(zhì)量。取20g該品牌的潔廁靈溶液于燒杯中，不斷滴加

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17.1%的氫氧化鋇溶液，反應(yīng)過程中燒杯中產(chǎn)生沉淀質(zhì)量和燒杯中溶液pH

變化的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下所示：

滴加氫氧化鋇溶液的質(zhì)量/g

5

10

25

燒杯中產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量/g

1.165

2.33

4.66

（已知BaCl2溶液的pH ＝ 7；Ba的相對(duì)原子質(zhì)量137）

求：20g該品牌潔廁靈溶液中H2SO4的質(zhì)量和HCl的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


人的生活離不開化學(xué)，請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)回答以下問題：

（1）多步行，騎單車出行，能有效減少CO2、SO2、CO等氣體的排放，這些氣體中能引起溫室效應(yīng)的是          ，會(huì)造成酸雨的是         。

（2）缺乏維生素C會(huì)引起的疾病是（      ）

  A．壞血病    B．齲齒    C．骨質(zhì)疏松

（3）化石燃料包括煤、天然氣和          ，其中天然氣的主要成分為：          ，天然氣在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為：                                   。

（4）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理為：                 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)的用途，由其物理性質(zhì)決定的是

A．氧氣供給呼吸     B．氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣     C．銅絲作導(dǎo)線       D．酒精作燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列微粒中所含電子數(shù)與其它三個(gè)不同的是

A．              B．            C．            D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用以下裝置制備氧氣，請(qǐng)你和該同學(xué)一起完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①      ▲     ；②     ▲     。

（2）若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用  ▲  （填字母標(biāo)號(hào)，下同）作發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式  ▲  。

（3）若用氯酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用  ▲  作發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式  ▲  。要收集較為純凈的氧氣最好選用  ▲  裝置，此實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先    ▲   ，再   ▲    。

【拓展延伸】

（4）實(shí)驗(yàn)室常用大理石固體與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳。常溫下CO2 是一種無色無味、能溶于水的氣體，密度比空氣大。制取并收集CO2，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是  ▲  ，收集裝置應(yīng)選用    ▲     （填字母標(biāo)號(hào)）。

【數(shù)據(jù)處理】

（5）小明同學(xué)按上面設(shè)計(jì)，選用氯酸鉀和二氧化錳混合共熱的方法制取氧氣，他共取了34.5g氯酸鉀和二氧化錳的混合物，充分反應(yīng)后，冷卻，稱得剩余固體質(zhì)量為24.9g，則生成氧氣的質(zhì)量為  ▲     g，原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為    ▲     g。(寫出計(jì)算過程)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在光照或點(diǎn)燃條件下，氫氣和氯氣發(fā)生反應(yīng)生成氯化氫，其反應(yīng)的微觀示意圖如下：

下列說法正確的是

A．化學(xué)反應(yīng)在反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)可能不發(fā)生變化

B．此反應(yīng)過程中只有物質(zhì)變化，沒有能量變化

C．在任何條件下，H2和Cl2一定不能大量共存

D．該反應(yīng)是化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問題。

（1）金剛石和石墨物理性質(zhì)存在明顯差異的原因                             。

（2）從分子的角度解釋，濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處干得快的原因              。

（3）生活中汽油或洗滌劑都能除去衣服上的油污，其原理有什么不同            。

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