【題目】興趣小組同學發(fā)現實驗室一片久置的銅片表面附著有一層綠色固體,查閱資料得知綠色固體是銅綠[化學式為Cu2(OH)2CO3],甲同學從銅片上刮下一些銅綠進行如下探究,請?zhí)顚懴卤碇锌瞻祝?/span>
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量銅綠在如圖裝置中加熱 | 試管內壁有水珠。 | 銅綠加熱產生_____。 |
_____ | 銅綠加熱后生成氧化銅。 | |
氣球脹大。 |
乙同學對實驗結束裝置冷卻后氣球脹大產生興趣,于是進行了如下的探究:
(發(fā)現問題)氣球為什么會脹大?
(提出猜想)
猜想I:試管內的空氣受熱膨脹使氣球脹大;
猜想Ⅱ:銅綠加熱產生二氧化碳使氣球脹大;
猜想Ⅲ:銅綠加熱產生一氧化碳使氣球脹大;
猜想Ⅳ:銅綠加熱產生一氧化碳和二氧化碳混合氣體使氣球脹大。
(實驗與分析)
①小組經過討論分析認為猜想_____不成立,理由是_____。
②乙同學用如圖裝置進行實驗:
乙同學發(fā)現_____,說明銅綠加熱后有CO2產生,產生此現象的化學方程式是_____,B處試管內的氧化銅沒有變化,說明猜想_____不成立。
(實驗結論)猜想Ⅱ成立。
(反思)加熱銅綠反應的化學方程式是_____。
【答案】水 綠色固體變黑 Ⅰ 溫度降低后受熱膨脹的空氣恢復到原來體積 A中石灰水變渾濁 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 猜想Ⅲ、猜想Ⅳ Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2↑
【解析】
銅綠[化學式為Cu2(OH)2CO3]加熱生成氧化銅、水和二氧化碳,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水,一氧化碳和氧化銅加熱生成銅和二氧化碳。
銅綠[化學式為Cu2(OH)2CO3]加熱生成氧化銅、水和二氧化碳,試管內壁有水珠,說明生成水,癟氣球脹大,說明生成二氧化碳。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量銅綠在如圖裝置中加熱 | 試管內壁有水珠。 | 銅綠加熱產生水。 |
綠色固體變黑 | 銅綠加熱后生成氧化銅。 | |
氣球脹大。 |
[實驗與分析]
①小組經過討論分析認為猜想Ⅰ不成立,理由是溫度降低后受熱膨脹的空氣恢復到原來體積。
②二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,故乙同學發(fā)現A中石灰水變渾濁,說明銅綠加熱后有CO2產生,產生此現象的化學方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,一氧化碳和氧化銅加熱生成銅和二氧化碳,B處試管內的氧化銅沒有變化,說明猜想猜想Ⅲ、猜想Ⅳ不成立。
[反思] 銅綠[化學式為Cu2(OH)2CO3]加熱生成氧化銅、水和二氧化碳,故加熱銅綠反應的化學方程式是Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2↑。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D都是常見的化學物質,且含有一種相同元素,A、B、C均為氣體,A是單質,D是常見的建筑材料,其金屬元素的質量分數為40%。據此回答下列問題:
(1)D物質的化學式為_____;
(2)寫出C→B的化學方程式:_____;
(3)寫出A的一種用途_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題:
(1)寫出圖中標號②儀器的名稱:_____。
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,如需隨時控制反應速率并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用_____(填字母)。收集裝置選用G,能用此收集方法的原因是_____,二氧化錳是該反應的_____。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用_____(填字母),二氧化錳是該反應的_____。
(4)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,應選用的發(fā)生裝置是_____(填字母),收集氨氣應選用的裝置是_____(填字母)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答問題。
沼氣在我國部分農村地區(qū)有廣泛的應用。在一定條件下,秸稈、雜草、人畜糞便等在沼氣池中隔絕空氣經微生物發(fā)酵產生沼氣。
(1)沼氣屬于_____( 填“可再生”或“不可再生”)能源。
(2)沼氣略帶臭味,臭味可能來自沼氣中的_____氣體。
(3)寫出沼氣主要成分完全燃燒的化學方程式: _____?諝庵腥绾 8.6% -20. 8%的沼氣時,會形成爆炸性的混合氣體。從安全角度看,若發(fā)生沼氣泄漏,應采取的措施:_____(寫一條)。
(4)與燃燒秸稈、雜草相比,將沼氣作為燃料的優(yōu)點是_____(寫一條)。
(5)廚余垃圾也可作為沼氣生產原料。下列生活垃圾應投入“廚余垃圾”桶的是_____(填標號)。
A 過期藥品、廢水銀溫度計
B 易拉罐、快遞紙箱
C 菜葉、果皮
D 陶瓷、建筑渣土
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯系是化學學科特有的思維方式。對下列圖示信息分析不正確的是
A.硅元素在地殼中含量第二,圖①是硅原子的結構示意圖
B.圖②對應的元素屬于非金屬元素
C.圖②④對應元素組成的化合物是由離子構成的
D.若圖③中x的值為8,則其粒子符號為O2-
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某;瘜W興趣小組在查閱資料時發(fā)現:可燃物燃燒需要的最低氧含量數據如下表。
可燃物名稱 | 蠟燭 | 木炭 | 棉花 | 紅磷 | 白磷 |
最低氧含量/% | 16 | 14 | 8 | 8.8 | 3.2 |
請結合數據回答下列問題:
(1)圖1為教材中測量空氣中氧氣體積分數的實驗裝置圖,請寫出集氣瓶中發(fā)生的化學反應程式:___________。結合數據,你認為紅磷適合于測量空氣中氧氣的體積分數嗎?并說明你的理由:_________。但實驗過程中又確實看到進來的水的體積約占集氣瓶內容積的1/5,其原因可能是________。
(2)圖2是拉瓦錫的實驗裝置,回看拉瓦錫的實驗,選擇汞的優(yōu)點有_________(填序號,多選)。
A 實驗過程沒有污染
B 生成的化合物加熱分解后又得到汞和氧氣
C 在汞槽中起到液封作用
D 能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向一定質量Al(NO3)3、AgNO3和Fe(NO3)2的混合溶液中加入過量的Zn,溶液質量與加入Zn的質量關系如圖所示。
(1)寫出a點所發(fā)生反應的化學方程式_____。
(2)d點溶液中的金屬離子有哪些_____?
(3)反應結束后,過濾,得到固體殘渣,若想要回收純凈的銀,還需要進行的操作是什么_____?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示進行實驗,①通入O2,點燃酒精燈,一段時間后,a中無明顯現象,b中紅磷燃燒:②立即改通N2,燃燒的紅磷熄滅。下列敘述中錯誤的是
A.實驗①說明可燃物燃燒需要氧氣
B.實驗②說明N2不支持燃燒
C.實驗②可以改用CO2進行實驗
D.實驗①②對照可得出可燃物燃燒的條件
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列是初中化學中的一些常見實驗。請回答。
(1)A實驗中,導致實驗結果偏小的原因可能是_____(寫一點)。
(2)B實驗中,銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,說明燃燒的條件之一是_____。
(3)C實驗中,下層的蠟燭先熄滅上層的蠟燭后熄滅。說明CO2的性質是_____。
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