9.根據(jù)下列裝置圖.回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①酒精燈;②長頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,可選用的發(fā)生裝置是A(填字母),若用C收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是用帶火星的木條靠近集氣瓶口,木條復(fù)燃,則說明已收集滿.
(3)在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),其中二氧化錳起催化作用,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;若要收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇圖中裝置E(填字母).

分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式即可;根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱選擇發(fā)生裝置即可;根據(jù)氧氣的助燃性進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣進(jìn)行分析;根據(jù)排水法收集的氧氣較純凈進(jìn)行分析.

解答 解:(1)裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①是酒精燈;②是長頸漏斗;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,可選用的發(fā)生裝置是A;如果用C裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是用帶火星的木條靠近集氣瓶口,木條復(fù)燃,則說明已收集滿;
(3)在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),其中二氧化錳起催化作用,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;氧氣的密度比空氣的大,可以用向上排空氣法收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,排水法收集的較純凈.
故答案為:(1)酒精燈;長頸漏斗;(2)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;A;用帶火星的木條靠近集氣瓶口,木條復(fù)燃,則說明已收集滿;(3)催化;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;E.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和氧氣的驗(yàn)滿方法,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一組“吹氣球”實(shí)驗(yàn),三套裝置如圖:

(1)甲裝置:向a中加水會(huì)看到氣球脹大,一段時(shí)間內(nèi)氣球大小沒有變化,說明該裝置氣密性良好.
(2)乙裝置:若生成O2使氣球脹大,則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可以是MnO2
(3)丙裝置:若錐形瓶中盛滿CO2,欲使氣球脹大,則分液漏斗中的液體可以是NaOH溶液.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.氧氣和氫氣是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中比較重要的兩種氣體.以下是有關(guān)這兩種氣體的比較.
Ⅰ實(shí)驗(yàn)室制法:

(1)實(shí)驗(yàn)室一般利用金屬鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,可選用的發(fā)生裝置為B(填序號(hào)),若利用該裝置制取氧氣,其反應(yīng)原理用符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)氫氣和氧氣都可通過E(選“C”、“D”或“E”)裝置來收集;若利用F裝置通過排氣法收集氧氣,氧氣應(yīng)從b(填“a”或“b”)端通入.
(3)由以上總結(jié),實(shí)驗(yàn)室選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮哪些因素?收集裝置又應(yīng)考慮哪些因素?
Ⅱ工業(yè)制法:
(1)工業(yè)上常以空氣為原料,通過分離液體空氣或膜分離等技術(shù)來獲取氧氣.該過程屬于物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)大量制取氫氣最理想的途徑是利用太陽能使水分解,試寫出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;太陽能\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
Ⅲ性質(zhì)和用途:
(1)氧氣具有氧化性.除能支持燃燒外,很多氧化反應(yīng)也與它有關(guān).試列舉一個(gè)屬于緩慢氧化的例子鐵生銹.
(2)氫氣具有可燃性.若要檢驗(yàn)圖2中氫氣的燃燒產(chǎn)物.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方法點(diǎn)燃純凈干燥的氫氣,在上方罩一個(gè)干燥的冷燒杯,燒杯壁上有水霧生成,發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.氫氣被認(rèn)為是最清潔的燃料.但作為一種能源,氫氣暫時(shí)還未能廣泛應(yīng)用,試推測(cè)一項(xiàng)原因不好運(yùn)輸和儲(chǔ)存.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.如圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置,請(qǐng)回答下列問題
(1)寫出圖中有序號(hào)的儀器名稱;
①試管,②鐵架臺(tái),③酒精燈.
(2)圖中有很多錯(cuò)誤,請(qǐng)指出其中一處試管口高于試管底部,造成的后果是會(huì)造成冷凝水倒流入試管底部引起試管炸裂.
(3)用排水集氣法收集氧氣時(shí),當(dāng)氣泡均勻、連續(xù)冒出地冒出時(shí)收集氣體;當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈,以防止水倒吸入試管,炸裂試管.
(4)儀器①中制備氧氣的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)中正確的是( 。
A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧
B.該實(shí)驗(yàn)說明氧氣約占空氣總質(zhì)量的$\frac{1}{5}$
C.燃燒匙中的紅磷可以換成細(xì)硫磺
D.紅磷燃燒結(jié)束后,要等裝置冷卻至室溫才能打開止水夾

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.水是生命之源,是人類最寶貴的資源,所以人們要有關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約水的意識(shí).
(1)自來水廠生產(chǎn)自來水時(shí),使用的凈水方法有ABE.
A.沉淀     B.過濾       C.煮沸       D.蒸餾     E.吸附
(2)小紅同學(xué)想檢驗(yàn)自家的井水是硬水還是軟水可以用肥皂水,在家中要把硬水轉(zhuǎn)化為軟水的最好方法是煮沸.
(3)“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們要樹立保護(hù)水資源的意識(shí):一是節(jié)約用水,二是防止水體污染.請(qǐng)舉兩例日常生活中節(jié)約用水的做法:隨手關(guān)閉水龍頭、使用洗菜水澆花.
(4)提出兩條防止水體污染的合理化建議工廠廢水處理后排放;禁止使用含磷洗衣粉.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是( 。
A.礦泉水B.澄清石灰水C.新鮮空氣D.冰水混合物

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列結(jié)構(gòu)示意圖中表示陽離子的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),你認(rèn)為下列做法與之不相符的是B
A.洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所    
B.將活性炭放入硬水中使其軟化
C.合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染            
D.長時(shí)間開著水龍頭洗手.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案