圖中的物質(zhì)都是初中化學中所學的,E是單質(zhì),其余均為化合物,其中只有C、F是氧化物;反應(yīng)①、②都是放熱反應(yīng);足量的A與B、足量的A與C兩兩反應(yīng)時所有產(chǎn)物均相同,農(nóng)業(yè)上常用A改良酸性土壤,D是人類常用的營養(yǎng)物質(zhì).圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物或生成物已略去.
(1)寫出B的化學式________;寫出A的一種俗稱________.
(2)寫出C→F的化學方程式:________.
(3)寫出反應(yīng)①、②的化學方程式:①________;②________.

解:農(nóng)業(yè)上常用A改良酸性土壤,則A是氫氧化鈣,C、F是氧化物,且C和F都能與B相互轉(zhuǎn)化,故B可能是碳酸,A和B以及A和C反應(yīng)的產(chǎn)物相同,故C為二氧化碳,F(xiàn)為水,E是單質(zhì),能與F相互轉(zhuǎn)化,則E可能是氫氣或氧氣,D是人類常用的營養(yǎng)物質(zhì),能與E反應(yīng),則E為氧氣,D可能是葡萄糖,代入框圖,推斷合理;
(1)B是碳酸,A是氫氧化鈣,俗稱熟石灰或消石灰,故填:H2CO3;熟石灰或消石灰;
(2)二氧化碳能與可溶性堿反應(yīng)生成水,可以是與氫氧化鈣或氫氧化鈉反應(yīng),故填:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;或CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(3)F是水,能與氫氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣,葡萄糖能與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水,故填:CaO+H2O=Ca(OH)2; C6H12O6+6O26CO2+6H2O.
分析:根據(jù)題干敘述,本題的解題突破口是農(nóng)業(yè)上常用A改良酸性土壤,則A是氫氧化鈣,C、F是氧化物,且C和F都能與B相互轉(zhuǎn)化,故B可能是碳酸,A和B以及A和C反應(yīng)的產(chǎn)物相同,故C為二氧化碳,F(xiàn)為水,E是單質(zhì),能與F相互轉(zhuǎn)化,則E可能是氫氣或氧氣,D是人類常用的營養(yǎng)物質(zhì),能與E反應(yīng),則E為氧氣,D可能是葡萄糖.
點評:本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題,關(guān)鍵是根據(jù)題干敘述找準解題的突破口,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學式,,然后順推或逆推得出有關(guān)物質(zhì)的化學式.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)初中化學知識,探究空氣中氧氣含量實驗.小明根據(jù)所學內(nèi)容,紅磷、白磷、木炭、鎂條都可以和氧氣發(fā)生反應(yīng),但是哪種物質(zhì)更適用于測定空氣中氧氣含量,小明進行如下探究.
探究問題:紅磷、白磷、木炭、鎂條幾種物質(zhì),哪種更適用于測定空氣中氧氣含量?
查閱資料:
①紅磷、白磷對比情況
紅磷 白磷
狀態(tài) 暗紅色固體 蠟狀固體 有毒
燃燒溫度 240°C 40°C
②鎂條可以與空氣中多種物質(zhì)反應(yīng),如N2、CO2
探究過程:如下圖所示,按照實驗裝置進行實驗,探究幾種物質(zhì)測定空氣中O2含量的可行性.
(1)紅磷、白磷探究實驗
小明認為選用紅磷進行實驗,其原因是
 

實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論和化學方程式
如圖所示,將足量紅磷放到燃燒匙中,點燃紅磷,進行實驗
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空氣中氧氣約占
 


化學方程式
 
(2)若將實驗藥品改為木炭,反應(yīng)結(jié)束后降至室溫,打開止水夾,水不倒吸入集氣瓶的原因是
 

(3)若將實驗藥品改為鎂條,反應(yīng)結(jié)束后降至室溫,觀察到水倒吸入集氣瓶大于1/5.根據(jù)資料信息,小明知道鎂條可以與空氣中的氮氣、二氧化碳發(fā)生反應(yīng),進而影響反應(yīng)結(jié)果.鎂條與氮氣反應(yīng)可以生成氮化鎂(Mg3N2)和碳,請寫出相應(yīng)的化學方程式
 

探究結(jié)論:幾種物質(zhì)中,紅磷是最適用于測定空氣中氧氣含量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)初中化學知識,探究空氣中氧氣含量實驗。小明根據(jù)所學內(nèi)容,紅磷、白磷、木炭、鎂條都可以和氧氣發(fā)生反應(yīng),但是哪種物質(zhì)更適用于測定空氣中氧氣含量,小明進行如下探究。
【探究問題】紅磷、白磷、木炭、鎂條幾種物質(zhì),哪種更適用于測定空氣中氧氣含量?
【查閱資料】
紅磷、白磷對比情況
 
紅磷
白磷
狀態(tài)
暗紅色固體
蠟狀固體 有毒
燃燒溫度
240°C
40°C
鎂條可以與空氣中多種物質(zhì)反應(yīng),如N2、CO2等
【探究過程】如下圖所示,按照實驗裝置進行實驗,探究幾種物質(zhì)測定空氣中O2含量的可行性。
(1)紅磷、白磷探究實驗小明認為選用紅磷進行實驗,其原因是                。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
結(jié)論和化學方程式
如圖所示,將足量紅磷放到燃燒匙中,點燃紅磷,進行實驗

 
 
空氣中氧氣約占         
化學方程式          
 
(2)若將實驗藥品改為木炭,反應(yīng)結(jié)束后降至室溫,打開止水夾,水不倒吸入集氣瓶的原因是     。
(3)若將實驗藥品改為鎂條,反應(yīng)結(jié)束后降至室溫,觀察到水倒吸入集氣瓶大于1/5。根據(jù)資料信息,小明知道鎂條可以與空氣中的氮氣、二氧化碳發(fā)生反應(yīng),進而影響反應(yīng)結(jié)果。鎂條與氮氣反應(yīng)可以生成氮化鎂(Mg3N2)和碳,請寫出相應(yīng)的化學方程式      。
【探究結(jié)論】幾種物質(zhì)中,紅磷是最適用于測定空氣中氧氣含量。

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科目:初中化學 來源:2011屆北京市通州區(qū)初三上學期末化學卷 題型:推斷題

根據(jù)初中化學知識,探究空氣中氧氣含量實驗。小明根據(jù)所學內(nèi)容,紅磷、白磷、木炭、鎂條都可以和氧氣發(fā)生反應(yīng),但是哪種物質(zhì)更適用于測定空氣中氧氣含量,小明進行如下探究。
【探究問題】紅磷、白磷、木炭、鎂條幾種物質(zhì),哪種更適用于測定空氣中氧氣含量?
【查閱資料】
紅磷、白磷對比情況

 
紅磷
白磷
狀態(tài)
暗紅色固體
蠟狀固體 有毒
燃燒溫度
240°C
40°C
鎂條可以與空氣中多種物質(zhì)反應(yīng),如N2、CO2等
【探究過程】如下圖所示,按照實驗裝置進行實驗,探究幾種物質(zhì)測定空氣中O2含量的可行性。
(1)紅磷、白磷探究實驗小明認為選用紅磷進行實驗,其原因是                。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
結(jié)論和化學方程式
如圖所示,將足量紅磷放到燃燒匙中,點燃紅磷,進行實驗

 
 
空氣中氧氣約占         
化學方程式          
 
(2)若將實驗藥品改為木炭,反應(yīng)結(jié)束后降至室溫,打開止水夾,水不倒吸入集氣瓶的原因是     。
(3)若將實驗藥品改為鎂條,反應(yīng)結(jié)束后降至室溫,觀察到水倒吸入集氣瓶大于1/5。根據(jù)資料信息,小明知道鎂條可以與空氣中的氮氣、二氧化碳發(fā)生反應(yīng),進而影響反應(yīng)結(jié)果。鎂條與氮氣反應(yīng)可以生成氮化鎂(Mg3N2)和碳,請寫出相應(yīng)的化學方程式      。
【探究結(jié)論】幾種物質(zhì)中,紅磷是最適用于測定空氣中氧氣含量。

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

根據(jù)初中化學知識,探究空氣中氧氣含量實驗.小明根據(jù)所學內(nèi)容,紅磷、白磷、木炭、鎂條都可以和氧氣發(fā)生反應(yīng),但是哪種物質(zhì)更適用于測定空氣中氧氣含量,小明進行如下探究.
探究問題:紅磷、白磷、木炭、鎂條幾種物質(zhì),哪種更適用于測定空氣中氧氣含量?
查閱資料:
①紅磷、白磷對比情況
紅磷白磷
狀態(tài)暗紅色固體蠟狀固體 有毒
燃燒溫度240°C40°C
②鎂條可以與空氣中多種物質(zhì)反應(yīng),如N2、CO2
探究過程:如下圖所示,按照實驗裝置進行實驗,探究幾種物質(zhì)測定空氣中O2含量的可行性.
(1)紅磷、白磷探究實驗
小明認為選用紅磷進行實驗,其原因是______.
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論和化學方程式
如圖所示,將足量紅磷放到燃燒匙中,點燃紅磷,進行實驗

______
空氣中氧氣約占______

化學方程式______
(2)若將實驗藥品改為木炭,反應(yīng)結(jié)束后降至室溫,打開止水夾,水不倒吸入集氣瓶的原因是______.
(3)若將實驗藥品改為鎂條,反應(yīng)結(jié)束后降至室溫,觀察到水倒吸入集氣瓶大于1/5.根據(jù)資料信息,小明知道鎂條可以與空氣中的氮氣、二氧化碳發(fā)生反應(yīng),進而影響反應(yīng)結(jié)果.鎂條與氮氣反應(yīng)可以生成氮化鎂(Mg3N2)和碳,請寫出相應(yīng)的化學方程式______.
探究結(jié)論:幾種物質(zhì)中,紅磷是最適用于測定空氣中氧氣含量.

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