氣體B在氣體A中燃燒生成液體C,C在通直流電的作用下又生成A和B,B跟氧化鐵(Fe2O3)在加熱的條件下反應(yīng)又生成C,同時生成D物質(zhì),D跟稀硫酸反應(yīng)又生成B,通過推斷回答下列問題:
(1)用化學(xué)式表示A、B、C、D各是什么物質(zhì).
A
 
,B
 
,C
 
,D
 

(2)上述變化中說明氣體B具有什么化學(xué)性質(zhì).
 
;②
 

(3)用化學(xué)式表示B的兩個化學(xué)性質(zhì)的化學(xué)反應(yīng).
 
,反應(yīng)類型
 
,
 
.反應(yīng)類型
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見物質(zhì)的推斷題
分析:根據(jù)C在通直流電的作用下又生成A和B,所以C是水,氣體B在氣體A中燃燒生成液體C,所以A有助燃性,A是氧氣,B就是氫氣,氫氣和氧化鐵在加熱的條件下反應(yīng)生成鐵和水,鐵會與硫酸反應(yīng)生成氫氣,所以D是鐵,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗證即可.
解答:解:(1)C在通直流電的作用下又生成A和B,所以C是水,氣體B在氣體A中燃燒生成液體C,所以A有助燃性,A是氧氣,B就是氫氣,氫氣和氧化鐵在加熱的條件下反應(yīng)生成鐵和水,鐵會與硫酸反應(yīng)生成氫氣,所以D是鐵,氫氣和氧氣點燃會生成水,水通電會生成氫氣和氧氣,氫氣和氧化鐵加熱會生成水和鐵,鐵和硫酸會生成氫氣,推導(dǎo)正確,所以A是O2,B是H2,C是H2O,D是Fe;
(2)通過推導(dǎo)可知,氫氣具有還原性和可燃性;
(3)氫氣和氧化鐵在加熱的條件下反應(yīng)生成鐵和水,化學(xué)方程式為:3H2+Fe2O3
  △  
.
 
2Fe+3H2O,該反應(yīng)滿足置換反應(yīng)的條件,屬于置換反應(yīng);
鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,化學(xué)方程式為:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑,該反應(yīng)滿足置換反應(yīng)的條件,屬于置換反應(yīng).
故答案為:(1)O2,H2,H2O,F(xiàn)e;
(2)還原性,可燃性;
(3)3H2+Fe2O3
  △  
.
 
2Fe+3H2O,置換反應(yīng);
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑,置換反應(yīng).
點評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某原子X的核電荷數(shù)小于18,電子層數(shù)為n,最外層電子數(shù)為2n+1,原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為2n2-1.下列有關(guān)X的說法不正確的是( 。
A、X是一種非金屬元素
B、原子最外層電子數(shù)和核電荷數(shù)肯定為奇數(shù)
C、形成的化合物可能為KXO3
D、原子X不能與其他元素的原子形成化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的過程中,二氧化錳在反應(yīng)過程中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是( 。
A、保持不變B、逐漸變大
C、逐漸變小D、無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊(2012教育部審定)“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣.
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ.分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象.試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag.
Ⅳ分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象.
【實驗結(jié)論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是
 

(2)實驗Ⅲ證明:氧化鐵的
 
 
在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式
 

【實驗評價】
(4)實驗設(shè)計Ⅳ的目的是
 
;
(5)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是
 

【實驗拓展】
查閱資料得知,氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.
(6)下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
 

A.二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的化學(xué)實驗基本操作正確的是(  )
A、
點燃酒精燈
B、
讀取量筒中液體示數(shù)
C、
向試管中滴加液體
D、
傾倒液體藥品

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.

(1)寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱:
 
,②
 
,③
 
,④
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
(填字母序號),實驗時該裝置試管口應(yīng)放
 
,其目的是
 
;反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.若要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用裝置
 
(填字母序號),集滿氧氣后應(yīng)先
 
,后
 
.若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是
 

(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是
 

(4)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(5)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置
 
(填字母序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上:二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體.
(1)通常用作保護(hù)氣和通電時發(fā)出有色光的是
 
;
(2)白色固體物質(zhì)有
 
;紫黑色固體有
 
;
(3)能供呼吸,支持燃燒的物質(zhì)有
 
;
(4)能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是
 
;
(5)有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)上把“生成新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化”,下面對化學(xué)變化中“新物質(zhì)”的解釋,你認(rèn)為正確的是( 。
A、“新物質(zhì)”就是自然界中不存在的物質(zhì)
B、“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在顏色上有所不同的物質(zhì)
C、“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在狀態(tài)上有所不同的物質(zhì)
D、“新物質(zhì)”就是在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前的物質(zhì)不同的物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于各物質(zhì)的敘述中,其中屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、鐵在潮濕的空氣中易生銹
B、木炭能燃燒
C、酒精揮發(fā)
D、石蠟受熱會熔化

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同步練習(xí)冊答案