一密閉容器內(nèi)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表．下列對(duì)該反應(yīng)的認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量/g

4

16

6

2

反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量/g

8

2

x

12

　

A．

該反應(yīng)為化合反應(yīng)

　

B．

丙一定是該反應(yīng)的催化劑

　

C．

x的值是4

　

D．

該反應(yīng)中甲和丁的質(zhì)量變化之比為2：5


考點(diǎn)：

質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；反應(yīng)類(lèi)型的判定．.

專(zhuān)題：

化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．

分析：

甲物質(zhì)反應(yīng)后質(zhì)量增加了4g，是生成物；乙物質(zhì)反應(yīng)后質(zhì)量增減少了14g，是反應(yīng)物；丁物質(zhì)反應(yīng)后質(zhì)量增加了10g，是生成物；

乙物質(zhì)減少的質(zhì)量等于甲、丁物質(zhì)增加的質(zhì)量和，說(shuō)明乙物質(zhì)分解生成了甲、丁兩種物質(zhì)，丙物質(zhì)反應(yīng)前后質(zhì)量不變可能是催化劑，也可能既不是反應(yīng)物，也不是生成物．

解答：

解：甲物質(zhì)反應(yīng)后質(zhì)量增加了4g，是生成物；乙物質(zhì)反應(yīng)后質(zhì)量增減少了14g，是反應(yīng)物；丁物質(zhì)反應(yīng)后質(zhì)量增加了10g，是生成物；

乙物質(zhì)減少的質(zhì)量等于甲、丁物質(zhì)增加的質(zhì)量和，說(shuō)明乙物質(zhì)分解生成了甲、丁兩種物質(zhì)，丙物質(zhì)反應(yīng)前后質(zhì)量不變可能是催化劑，也可能既不是反應(yīng)物，也不是生成物．

A．有分析可知，乙物質(zhì)分解生成了甲、丁兩種物質(zhì)，該反應(yīng)為分解反應(yīng)；故錯(cuò)誤；

B．丙物質(zhì)反應(yīng)前后質(zhì)量不變可能是催化劑，也可能既不是反應(yīng)物，也不是生成物．故錯(cuò)誤；

C．有分析可知，丙物質(zhì)反應(yīng)前后質(zhì)量不變，x的值是6；故錯(cuò)誤；

D．該反應(yīng)中甲和丁的質(zhì)量變化之比為（8﹣4）：（12﹣2）=2：5；正確；

答案：D．

點(diǎn)評(píng)：

化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和，這是進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ)．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是（　　）

　

A．

水

B．

金剛石

C．

氯化鈉

D．

氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


今年6月1日生效的《北京市控制吸煙條例》被稱(chēng)為史上最嚴(yán)控?zé)煑l例，香煙中的煙氣中所含的尼古�。ɑ瘜W(xué)式為C10H14N2）對(duì)人體的毒害作用非常大，試計(jì)算：

（1）尼古丁的相對(duì)分子質(zhì)量為　　；

（2）尼古丁中氫元素和氮元素的質(zhì)量比為　　（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我州地處武陵山區(qū)，具有豐富的天然石灰石、大理石（主要成分是碳酸鈣）資源，純度高、硬度大，是優(yōu)質(zhì)的建筑材料．為測(cè)定某地天然大理石中碳酸鈣的含量（雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)），某化學(xué)興趣小組成員取25g樣品，加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示．

（1）求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

（2）所加稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


硝酸（HNO3）是工業(yè)上常用的三大強(qiáng)酸之一，HNO3中氮元素的化合價(jià)是（　�。�

　

A．

+3

B．

+5

C．

+7

D．

﹣3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


今天考試，媽媽為涵涵準(zhǔn)備了一份午餐：米飯、魚(yú)香肉絲、清蒸魚(yú)、排骨湯、雞蛋．根據(jù)你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為還要添加下列哪項(xiàng)會(huì)使這份食譜更為合理　　．

A．花生米  B．炒牛肉   C．涼拌黃瓜   D．牛奶

中考結(jié)束后，涵涵打算和同學(xué)去野炊．?huà)寢尀楹瓬?zhǔn)備了鐵鍋、打火機(jī)、洗滌劑等．

（1）鐵能做炊具，是利用鐵的　　性．鐵鍋易生銹，實(shí)際上是鐵與空氣中的　　共同作用的結(jié)果．

（2）打火機(jī)使用的燃料主要是丁烷，其燃燒的化學(xué)方程式為2X+13O28CO2+10H2O，其中X的化學(xué)式為　　．

（3）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚哂?u>　　作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)①　　②　　．

（2）寫(xiě)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式　，用該方法制取氧氣所選擇的發(fā)生裝置是　　．若用排水法收集氧氣，判斷氣瓶?jī)?nèi)氧氣已收集滿的依據(jù)是　　．

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，可選擇發(fā)生裝置為　　．若要收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，請(qǐng)按照氣流從左到右的方向，用儀器接口字母表示連接順序．

發(fā)生裝置端口→�。ǎǎǎǎǎ�

（4）檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方法是　．（用化學(xué)方程式表示）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小林同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納如下，其中有錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

煤、石油、天然氣﹣﹣不可再生能源

　

B．

聚乙烯塑料屬于﹣﹣熱固性塑料

　

C．

青少年缺鈣可能會(huì)患﹣﹣佝僂病

　

D．

車(chē)用乙醇汽油﹣﹣可節(jié)省石油資源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


現(xiàn)有A、B、C、D四種沒(méi)有標(biāo)簽的無(wú)色溶液，分別是稀鹽酸、碳酸鈉溶液、澄清的石灰水、氫氧化鈉溶液中的一種，為了鑒別它們進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象如下：

（1）先分別取少量的四種溶液樣品于潔凈的試管中，再分別向四種溶液中滴加適量紫色石蕊溶液，結(jié)果A溶液顯紅色，B、C、D溶液顯藍(lán)色；

（2）B、C溶液混合后有白色沉淀產(chǎn)生．根據(jù)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題：

①A物質(zhì)是　　（填物質(zhì)名稱(chēng)）；D溶液中溶質(zhì)是　N（用化學(xué)式表示）；

②B和C溶液混合發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式　　；

③在A、B、C、D四種溶液中，若其中兩種溶液混合能發(fā)生反應(yīng)但無(wú)明顯現(xiàn)象，加入另一種溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，則加入另一種溶液之前，兩種溶液混合反生反應(yīng)的化學(xué)方程式　　．

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