14．下列基本實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
液體讀數(shù)		B．
擺放試管		C．
洗滌試管		D．
傾倒液體

分析 A、根據(jù)量筒讀數(shù)的正確方法判斷；
B、根據(jù)擺放試管的方法判斷；
C、根據(jù)洗滌試管的正確方法判斷；
D、根據(jù)傾倒液體的基本操作判斷；

解答 解：A、用量筒量取液體讀數(shù)時(shí)，視線要與凹液面的最低處保持水平，操作錯(cuò)誤．
B、試管洗干凈后要倒放在試管架上，操作正確；
C、洗滌試管的工具是試管刷，不用試管刷時(shí)用手腕振動(dòng)而不上下移動(dòng)，操作錯(cuò)誤；
D、傾倒液體試劑瓶口緊貼試管口，標(biāo)簽向著手心，瓶塞要倒放，操作錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作的考查，側(cè)重基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)操作能力，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)態(tài)度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．1998年2月山西朔州發(fā)生一起嚴(yán)重的假酒案件，造成27人死亡，多人失明．這起事件是因?yàn)椴环ㄉ倘擞霉I(yè)酒精勾兌成白酒出售，而工業(yè)酒精中含有一種有毒物質(zhì)--甲醇（CH4O）．計(jì)算（計(jì)算要求寫出計(jì)算過程）
（1）甲醇中碳元素和氫元素的質(zhì)量比是：3：1．
（2）甲醇中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：50%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）用化學(xué)符號(hào)表示：2個(gè)氮原子2N；2個(gè)氫氧根離子2OH-．
（2）“玉兔”在月球巖石中發(fā)現(xiàn)了鐵橄欖石（主要成分是Fe2SiO4），鐵橄欖石中硅元素化合價(jià)是+4，則鐵橄欖石中鐵元素的化合價(jià)是+2．
（3）在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C，反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示．

該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列變化都屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．汽油揮發(fā)、鐵生銹
B．燃放煙花、二氧化碳通入澄清石灰水中
C．活性炭吸附冰箱內(nèi)異味、干冰升華
D．分離液態(tài)空氣得到氧氣、食物腐爛

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．化學(xué)存在于我們生活中，與我們的生活息息相關(guān)．
（1）下列物質(zhì)中：天然氣、酒精、汽油、柴油，酒精屬于可再生資源．
（2）媽媽給家里的花施加了一些碳酸氫銨（NH4HCO3），過幾天我驚喜地發(fā)現(xiàn)花葉子變得濃綠了．我知道碳酸氫銨是一種氮肥（選填“磷肥”、“氮肥”或“復(fù)合肥”）．
（3）飯后洗碗盤時(shí)，滴幾滴洗滌劑以除去油漬，這是利用了洗滌劑的乳化功能．
（4）目前一種叫碘酸鈣[Ca（IO3）2]的保健品已進(jìn)入一些超市，其中含有人體必需的微量元素是碘，其中碘元素的化合價(jià)為+5．
（5）氮?dú)獬淙胧称钒b袋內(nèi)用于防腐，是因?yàn)榈獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗；②集氣瓶．
（2）以上裝置圖中有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：E裝置的導(dǎo)管應(yīng)該伸入集氣瓶底部．
（3）小李在實(shí)驗(yàn)室中選擇上述裝置中的A和F進(jìn)行組裝制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）西氣東輸所輸送的氣體是天然氣，天然氣的主要成分是甲烷，是一種極難溶解于水的氣體，密度小于空氣的密度，實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物的方法來制取．發(fā)生裝置選擇A，選擇理由是反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件需要加熱，用G裝置收集CH4，則CH4應(yīng)從導(dǎo)管口b通入（填a或b）．
（5）裝置B、C都可以用來制取氫氣中的氣體，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（6）在“G”裝置中盛裝適量的濃硫酸后可用來除去混合氣體中的水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．填空：
（1）用化學(xué)用語填空
①2個(gè)氧原子：2O；         
②鈣離子：Ca2+；
③銨根離子：NH4+；         
④1個(gè)氮分子：N2．
（2）寫出符號(hào)“3H2”中數(shù)字的含義：“3”表示氫分子的個(gè)數(shù)為3；“2”表示1個(gè)氫分子中含有2個(gè)氫原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．小明在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體沒有塞上瓶塞，于是他和他的同學(xué)一起對(duì)這瓶氫氧化鈉固體開展探究，請(qǐng)你與他們一起進(jìn)行探究．
提出問題：
這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)？
猜想與假設(shè)：
氫氧化鈉沒有變質(zhì)；該氫氧化鈉部分變質(zhì)；該氫氧化鈉全部變質(zhì)
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
取氫氧化鈉固體樣品溶于水配成溶液A，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及解釋
（1）取少量溶液A 于試管中，向其中滴加足量的稀鹽酸；有氣泡產(chǎn)生猜想（1）不成立
（2）另取少量溶液A于試管中，向其中滴加足量的氯化鈣溶液；產(chǎn)生白色沉淀反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
（3）將步驟（2）所得的混合液靜置，向上層清液中滴加無色的酚酞溶液．溶液呈紅色猜想②成立
反思與交流：
（4）久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式）CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
探究與拓展：
（5）為進(jìn)一步探究氫氧化鈉的變質(zhì)程度，小明稱取20克氫氧化鈉固體樣品放入燒杯中，向其中逐滴加入稀鹽酸，到不再產(chǎn)上氣泡為止，共消耗稀鹽酸100克，反應(yīng)后稱的燒杯中溶液的質(zhì)量為115.6克，求該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（要寫出計(jì)算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．在NaOH溶液中加入一定量的稀鹽酸后，下列事實(shí)能證明兩者恰好中和的是C
A．滴入適量FeCl3溶液，沒有沉淀生成
B．滴入幾滴酚酞試液，酚酞試液不變色
C．測(cè)得反應(yīng)后溶液中Na+與Cl-的個(gè)數(shù)比為1：1
D．用pH試紙測(cè)定溶液的pH，pH等于7（填實(shí)驗(yàn)方法及現(xiàn)象）

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