2．A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖．請(qǐng)?zhí)羁眨?br />（1）A圖中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣；
（2）B圖中水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底；
（3）B圖中的鐵絲要繞成螺旋狀的原因增大與氧氣的接觸面積，提高鐵絲局部的溫度；
（4）集氣瓶中的水可以用沙子代替嗎？談一談你的看法．沙子不能吸收二氧化硫，A中水不可以用沙子代替；沙子可將熔化物與瓶底隔開(kāi)，B中水可以用沙子代替；
（5）做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)燃燒物伸入集氣瓶中的正確操作是從上而下慢慢伸入，你的操作理由是使燃燒物與氧氣充分反應(yīng)；
（6）若B圖中鐵絲沒(méi)有燃燒，你認(rèn)為其原因可能是鐵絲表面有銹等（答一條即可）．

分析 根據(jù)硫、鐵絲燃燒的現(xiàn)象、注意事項(xiàng)及燃燒的條件等分析回答有關(guān)的問(wèn)題．

解答 解：（1）A圖中是硫在氧氣中燃燒生成了二氧化硫，有毒能污染空氣，水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣；
（2）B圖中是鐵絲在氧氣中燃燒放出了大量的熱，水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底；
（3）B圖中的鐵絲要繞成螺旋狀的原因增大與氧氣的接觸面積，提高鐵絲局部的溫度；
（4）沙子不能吸收二氧化硫，故A中水不可以用沙子代替，沙子可將熔化物與瓶底隔開(kāi)，B圖中水可以用沙子代替；
（5）做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)燃燒物伸入集氣瓶中的正確操作是從上而下慢慢伸入，操作理由是使燃燒物與氧氣充分反應(yīng)；
（6）若B圖中鐵絲沒(méi)有燃燒，你認(rèn)為其原因可能是鐵絲表面有銹、氧氣不純等．
故答為：（1）吸收二氧化硫，防止污染空氣；
（2）防止濺落的熔化物炸裂瓶底；
（3）B增大與氧氣的接觸面積，提高鐵絲局部的溫度；
（4）沙子不能吸收二氧化硫，A中水不可以用沙子代替，沙子可將熔化物與瓶底隔開(kāi)，B中水可以用沙子代替；
（5）從上而下慢慢伸入，使燃燒物與氧氣充分反應(yīng)；
（6）鐵絲表面有銹等．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的知識(shí)，難度不大，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為空氣成分示意圖，已實(shí)施的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中，農(nóng)村地區(qū)PM2.5和PM10（粒徑分別不大于2.5μm和10μm的顆粒物）允許的最大濃度分別為75μm/m3和150μm/m3（24小時(shí)平均值）．
（1）氣體B是氮?dú)猓?br />（2）寫(xiě)出氣體A的一種用途供給呼吸．
（3）寫(xiě)出紅磷在氣體A中燃燒的反應(yīng)表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（4）結(jié)合數(shù)據(jù)分析PM2.5對(duì)人體健康的危害比PM10的大（填“大”或“小”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．已知A、B在常溫下都是無(wú)色液體，且A、B的組成元素相同；A在MnO2催化作用下會(huì)分解生成無(wú)色液體B和D．氣體D能使帶火星木條復(fù)燃；空氣中氣體F的含量增加會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)；M是天然氣的主要成分．

（1）寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式
AH2O2BH2OCH2DO2．
（2）物質(zhì)B的電解化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；該反應(yīng)中三種物質(zhì)BCD的分子個(gè)數(shù)比為：2：2：1．
（3）氣體C具有可燃性，其燃燒化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．為確保安全，點(diǎn)燃前，一定要檢驗(yàn)氣體的純度．
（4）氫氣是公認(rèn)為是最清潔的燃料原因是氫氣燃燒的生成物是水．
（5）以下制取氫氣途徑中，從節(jié)約能源和綠色環(huán)保角度看，你認(rèn)為較為有發(fā)展前途的是B（填序號(hào)）
A．電解水2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2H2+O2
B．利用太陽(yáng)能分解水  2H2O$\frac{\underline{\;太陽(yáng)能\;}}{\;}$2H2+O2
C．水煤氣法：C+H2O（氣）$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2
D．熱裂法    CH4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2H2+C
（6）若M燃燒的化學(xué)方程式為：M+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O，你認(rèn)為天然氣主要成分M中組成的元素為C（填序號(hào)）
A只含碳?xì)湓?br />B一定含碳?xì)溲跞N元素
C一定含碳?xì)湓�，可能含氧元素�?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列實(shí)驗(yàn)操作的圖示正確的是（　　）
A．
放塊狀固體		B．
塞緊橡皮塞		C．
取用液體		D．
讀出液體的體積

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．2010年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和開(kāi)展“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“嚴(yán)格水資源管理，保障可持續(xù)發(fā)展”．為了探究“水的凈化”過(guò)程，某實(shí)驗(yàn)小組從九龍江中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色渾濁，有異味，有固體小顆粒．現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過(guò)濾（填操作名稱），除去固體小顆粒．甲同學(xué)經(jīng)過(guò)該操作處理后，水樣仍渾濁，其原因可能是濾紙破損．改進(jìn)操作后，濾液澄清了，再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過(guò)程屬于物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）為了判斷得到的自來(lái)水是硬水還是軟水，可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn)．
（3）保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法有利于保護(hù)水資源的是A B（填序號(hào)）．
A．合理使用化肥農(nóng)藥             B．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C．使用含磷洗衣粉               D．生活污水直接排放
（4）溫泉水富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等，這里的“鉀、鈣、鎂、氟、硅”指的是C（填序號(hào)）．
A．分子         B．原子          C．元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．宏觀與微觀聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式．下列宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．20mL水與 20mL酒精混合后體積小于40mL，是因?yàn)榉肿訑?shù)目減少
B．“酒香不怕巷子深”，說(shuō)明了分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C．石墨在一定條件下轉(zhuǎn)化為金剛石是化學(xué)變化，是因?yàn)樘荚拥呐帕蟹绞桨l(fā)生了改變
D．水通直流電分解，是因?yàn)樗肿颖黄茐�，形成新的分�?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答相關(guān)問(wèn)題：

【活動(dòng)與探究一】收集不同體積比例的二氧化碳和一氧化碳混合氣體．
方案一：如圖1所示
（1）請(qǐng)寫(xiě)出硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2：
（2）該實(shí)驗(yàn)?zāi)塬@得二氧化碳和一氧化碳混合氣體，其原因是一氧化碳沒(méi)有完全參與反應(yīng)，有剩余
方案二：根據(jù)如圖2裝置所示請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（提示：飽和NaHCO3溶液的作用是除去HCl氣體，部分夾持裝置及導(dǎo)管已略去）
（1）寫(xiě)出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）CO氣體應(yīng)由b（填“a”或“b”）通入，在C中混合后，由另一導(dǎo)管導(dǎo)出．
（3）裝置C中濃硫酸的兩點(diǎn)主要作用：
①干燥氣體，減少實(shí)驗(yàn)誤差；②通過(guò)觀察導(dǎo)管口的氣泡來(lái)判斷是否得到了混合氣體．
測(cè)定某鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，用如圖3裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：①取研碎后的鈣片4克，倒入氣密性良好的錐形瓶中，然后在分液漏斗中加入適量的稀鹽酸，置于電子天平上測(cè)出裝置總質(zhì)量．②打開(kāi)活塞，滴入足量稀鹽酸后關(guān)閉活塞，待氣泡不再冒出時(shí)，測(cè)出反應(yīng)后裝置總質(zhì)量．③整理相關(guān)數(shù)據(jù)如下表，計(jì)算出鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
反應(yīng)前總質(zhì)量（克）275.58
反應(yīng)后總質(zhì)量（克）274.92
反應(yīng)前后質(zhì)量差（克）0.66
容器內(nèi)氣體質(zhì)量差（克）m
（1）該實(shí)驗(yàn)中，如果裝置中不加固態(tài)干燥劑（吸水不吸二氧化碳），則最終所算得鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量將偏大（填“偏大”“偏小”或“不變”）．
（2）反應(yīng)前容器內(nèi)是空氣（密度為ρ1），反應(yīng)后全部是CO2（密度為ρ2）．則反應(yīng)前后容器（容積為V）內(nèi)的氣體質(zhì)量差m為（ρ2-ρ1）V．（用字母表示，反應(yīng)物的體積忽略不計(jì)）
（3）小明查閱有關(guān)數(shù)據(jù)后，計(jì)算出反應(yīng)前后容器內(nèi)的氣體質(zhì)量差m為0.22克，結(jié)合表中數(shù)據(jù)，計(jì)算該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（鈣片中的其它成分不與鹽酸反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．在質(zhì)量為65g的燒杯中，放入50g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)稀鹽酸，又放入15g石灰石（足量），完全反應(yīng)后連同燒杯一起稱量，質(zhì)量為125.6g，計(jì)算（1）反應(yīng)中生成CO2的質(zhì)量．
（2）所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示
（1）5個(gè)硫原子5S（2）亞鐵離子Fe2+（3）3個(gè)水分子3H2O
（4）4個(gè)氧離子4O2-（5）氯化鋅ZnCl2（6）氧化鋇中鋇元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Ba}$0．

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同步練習(xí)冊(cè)答案