【題目】如圖是實驗室常用的儀器和裝置，據(jù)圖回答下列問題。

（1）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____，選擇的發(fā)生裝置為_____（填數(shù)字序號，下同）。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_____；收集氧氣和二氧化碳都可以選擇的收集裝置為_____，理由是_____。

（3）實驗室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，若用裝置⑥來收集氫氣，則氣體應(yīng)由_____端（填“a”或“b”）導(dǎo)入。

【答案】 ② ④ 氧氣和二氧化碳的密度都大于空氣 b

【解析】

（1）實驗室制取CO2的反應(yīng)原理是大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，該反應(yīng)的反應(yīng)物狀態(tài)是固體和液體，不需加熱，可選擇的發(fā)生裝置為②；

（2）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；氧氣和二氧化碳的密度都大于空氣，可用向上排空氣法收集。都可以選擇的收集裝置為④；

（3）氫氣的密度小于空氣，若用裝置⑥來收集氫氣，則氣體應(yīng)由b端導(dǎo)入。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一瓶標簽受損、沒蓋瓶蓋且裝有無色液體的試劑瓶，如圖所示。

老師告訴大家，瓶內(nèi)原有的液體只能是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、蒸餾水中的一種。為了判斷瓶內(nèi)是何種溶質(zhì)，并確定試劑瓶的標簽，化學(xué)小組的同學(xué)進行了如下探究活動。

（實驗探究）

（1）從受損的標簽信息看，大家一致認為該液體不可能是___________。

（2）甲同學(xué)設(shè)計了如下方案進行探究。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取適量瓶內(nèi)液體加入試管中，滴加足量的稀鹽酸

________

該液體是碳酸鈉溶液

（3）乙同學(xué)認為甲同學(xué)的結(jié)論不準確，又設(shè)計了如下方案進行探究。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取適量瓶內(nèi)液體加入試管中，滴加過量Ca(OH)2溶液。靜置后，取上層清液，滴加酚酞溶液

________

該液體中的溶質(zhì)為氫氧化鈉和碳酸鈉。反應(yīng)的化學(xué)方程式：________

（4）丙同學(xué)認為乙同學(xué)的實驗方案有不足之處， 于是丙同學(xué)只改用了一種與乙同學(xué)所加物質(zhì)類別不同的溶液，重新按照乙的方法進行實驗，得到的實驗現(xiàn)象和結(jié)論與乙同學(xué)的完全一致，且結(jié)論完全正確。則丙同學(xué)改用的試劑為_______________。

（實驗結(jié)論）實驗結(jié)束后，最終得到的結(jié)論是：原試劑瓶標簽_____________。

（反思與交流）

（1）為了不使標簽破損，應(yīng)如何正確操作_______________________。

（2）藥品取完之后應(yīng)及時密封保存。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】清華大學(xué)研究人員成功研出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳催化轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇，下圖為該反應(yīng)的微觀模擬示意圖(圖中微粒恰好完全反應(yīng))。下列有關(guān)說法正確的是( )

A. 該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)

B. 參加反應(yīng)的甲、乙質(zhì)量之比為3：1

C. 生成物丙和丁均為氧化物

D. 該反應(yīng)實現(xiàn)了無機物到有機物的轉(zhuǎn)化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】JD Pizza是吃貨們喜歡的快餐美食之一，它種類繁多又營養(yǎng)豐富，其中的地瓜披薩更是受到人們的青睞．該披薩是在面餅上加入地瓜、青椒等原料烘烤制得．請回答下列問題

（1）地瓜披薩中能為人體提供能量的營養(yǎng)素主要是_____；青椒提供的營養(yǎng)素在人體中的作用是_____；面餅的主要成分在人體內(nèi)經(jīng)一系列反應(yīng)，最終變?yōu)?/span>_____（填化學(xué)式），經(jīng)過腸壁吸收進入血液成為血糖，為人體組織提供_____．

（2）為了增加青椒在生長過程中的抗寒、抗旱能力，可施加的肥料是_____（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳和碳的氧化物與我們的生活密切相關(guān)，請依據(jù)下圖回答問題：

(1)圖1是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖，其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為________，該元素在元素周期表中位于第_____周期。

(2)碳元素組成不同碳單質(zhì)有廣泛的用途，圖2中用到的碳單質(zhì)是________，圖3中用到的碳單質(zhì)是____，圖4中用到的碳單質(zhì)是________；不同碳單質(zhì)物理性質(zhì)存在明顯差異的原因是_____________。

(3)CO和CO2是碳的兩種氧化物。

CO可作燃料，其在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是________________。

CO2可制飲料，其和水反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】近日，各種山野菜登臨哈爾濱集市。有香椿、蒲公英等。買一綹香椿，做一個香椿炒雞蛋，伴著香噴噴的玉米蔬菜粥，清爽而不油膩，營養(yǎng)又健康。請回答問題

（1）香椿等蔬菜富含的營養(yǎng)素是①_____，米飯富含的營養(yǎng)素的作用是：在人體內(nèi)經(jīng)氧化放出能量，為②_____和③_____提供能量。

（2）為保證蔬菜莖葉生長茂盛，葉色濃綠，需要適當施加①_____肥（填“化肥種類”），請寫出一種在土壤中不殘留有害物質(zhì)的該類化肥的名稱②_____。

（3）家用燃氣炒菜過程中，有時會發(fā)現(xiàn)火焰呈黃色或橙色，并且鍋底出現(xiàn)黑色，這說明燃料完全燃燒需要①_____。炒菜時加入適量的食鹽調(diào)味，食鹽中的氯離子具有②_____、幫助消化和增進食欲的作用。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，關(guān)于這五種粒子說法正確的是（　�。�

A. ①②③⑤所屬的元素在周期表中屬于同一周期

B. ①③能形成AB2型化合物

C. ①④所屬元素的化學(xué)性質(zhì)相似

D. ②③⑤都是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，都屬于陽離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通常狀況下，硫化氫（H2S）是一種無色、具有臭雞蛋氣味的劇毒氣體，廣泛存在于下水道中。請回答下列問題：

（1）“劇毒”屬于硫化氫的________性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）。

（2）H2S的水溶液是一種酸（氫硫酸），下列關(guān)于該酸的說法中錯誤的是_______。

A 能與氫氧化鈉溶液反應(yīng) B 能使酚酞試液變紅色

C 能與某些鹽溶液反應(yīng) D 能與某些金屬反應(yīng)

（3）將H2S氣體通入硫酸銅溶液中能生成黑色CuS沉淀和另一種酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，基本反應(yīng)類型是________。

（4）已知金屬鎂可以在某種氣體中燃燒，用化學(xué)方程式表示為：2Mg+X 2MgO+C，則X的化學(xué)式為________；若金屬鎂的質(zhì)量為m1， 完全反應(yīng)后生成碳的質(zhì)量為m2， 則m1________m2（填“大于”、“等于”、“小于”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣（其他成分不溶于水，也不與鹽酸反應(yīng)）。為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的含量，加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，碳酸鈣與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，實驗如圖所示。

（1）雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_____。

（2）所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____。（結(jié)果保留1位小數(shù)）

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