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酸雨能酸化土壤，污染水體，腐蝕建筑及文物古跡．造成酸雨的主要物質是（　　）
A、甲烷和一氧化碳
B、二氧化硫和一氧化碳
C、一氧化碳和二氧化碳
D、二氧化硫和二氧化氮
考點：酸雨的產生、危害及防治
專題：化學與環(huán)境保護
分析：正常雨水的pH約為5.6，酸雨是指溶液pH小于5.6的雨水；酸雨主要由化石燃料燃燒產生的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體，經過復雜的大氣化學反應，被雨水吸收溶解而成，據此分析判斷即可．
解答：解：A、大氣中甲烷的含量增多，會造成溫室效應；一氧化碳有毒，CO大量排入大氣中，會使人中毒，不會形成酸雨；故選項錯誤．
B、一氧化碳有毒，CO大量排入大氣中，會使人中毒，不會形成酸雨，故選項錯誤．
C、一氧化碳有毒，CO大量排入大氣中，會使人中毒，不會形成酸雨；大氣中二氧化碳含量增多，會造成溫室效應，故選項錯誤．
D、大氣中二氧化硫、二氧化氮含量增多，經過復雜的大氣化學反應，被雨水吸收會造成酸雨，二氧化硫、二氧化氮是造成酸雨的主要物質，故選項正確．
故選：D．
點評：本題難度不大，酸雨是工業(yè)發(fā)展出現的副產物，了解酸雨的形成原因、危害、防治措施等是正確解答此類題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在“質量守恒定律”的教學中，老師引導同學們進行“化學反應中反應物與生成物的質量關系”的實驗探究，請你參與探究并回答有關問題：

（1）如圖A、B所示，將錐形瓶（反應物未接觸）放在天平上，右盤加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質混合，反應完全后將錐形瓶再放回天平左盤上．
①A瓶重新放回到天平上，天平
 
（填“能”或“不能”）保持平衡．
②B瓶重新放回到天平上，天平能否保持平衡？
 
，理由是
 
．
③從原子的角度分析“質量守恒定律”
 
．
（2）如圖C所示，用細線系住銅棒使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱．銅在加熱的條件下，能與空氣中的氧氣反應生成氧化銅．
①寫出銅在空氣中加熱的化學方程式
 
．
 ②加熱一段時間后，銅棒
 
（填“能”或“不能”）保持平衡．

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科目：初中化學 來源： 題型：

回答下列問題：
（1）為什么生煤爐火時，需要先用小木條等可燃物引燃？
 
．
（2）一旦發(fā)生下列火患險情，你將采取什么方法滅火？
①炒菜時油鍋中的油不慎著火．
 
．
②家中有人吸煙不慎引燃棉被．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某溫度時，向一定量的飽和石灰水中加入少量生石灰，恢復到原來的溫度，下列說法中正確的是（　�。�
A、溶質的質量增加
B、溶劑的質量不變
C、溶解度不變
D、溶液中溶質的質量分數增大

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列圖象與所對應的敘述中關系正確的是（　　）
A、
向pH=3的溶液中不斷加水
B、
一定溫度下，往100g水中不斷加入氯化銨
C、
向H2SO4和CuSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液
D、
在一定量的硝酸銀溶液中加入適量的銅

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是KNO3 NaCl的溶解度曲線圖：
（1）從圖中，你能獲得哪些信息：（寫出至少兩條）
①
 

②
 

（2）在常溫下，向盛有幾小粒KNO3晶體的試管中加人飽和KNO3溶液，請你選擇兩種方法使試管中的KNO3晶體溶解：
方法一：
 

方法二：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

植物進行光合作用時，需不斷消耗空氣中的二氧化碳，但二氧化碳在大氣中的含量卻基本持不變，這是由于（　�。�
①動植物呼吸    ②煤等燃料的燃燒     ③動植物的腐爛  ④石灰石的高溫分解．
A、①②B、①③
C、①④D、①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知+3價鐵鹽與鐵粉在溶液中能發(fā)生化合反應，生成亞鐵鹽．現往生銹的鐵粉中加入稀鹽酸，過一會兒有氣泡產生，反應后鐵粉有剩余，最終得到一種淺綠色溶液．寫出整個實驗過程中所發(fā)生的有關反應的化學方程式
 
．
 
，
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小林將X和Z兩種金屬分別插入稀鹽酸中，Z的表面有氣泡產生，X無變化；他又將X金屬絲插入Y的化合物溶液中，取出驚喜地發(fā)現X的表面上出現了金屬Y．則X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的順序為（　�。�
A、X＞Y＞Z
B、Z＞X＞Y
C、Z＞Y＞X
D、X＞Z＞Y

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