如圖所示，這是一瓶無色無味的氣體，根據(jù)你已有的知識經(jīng)驗，對它的成分進行探究：

（1）假設：它是一瓶             氣體。

（2）設計實驗方案證明你的假設：

步驟：                                                  ；

現(xiàn)象：                                                  ；

結論：                                                  。   


（1）氧氣；（2）將帶火星的木條伸入集氣瓶中；木條復燃；集氣瓶中的氣體為氧氣


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列人體所缺元素與引起的健康問題關系錯誤的是（　�。�

　

A．

缺鐵會引起血

B．

缺碘會引起齲齒

　

C．

缺鈣會引起骨質(zhì)疏松

D．

缺鋅會引起發(fā)育不良

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科目：初中化學 來源： 題型：


用數(shù)字和化學符號表示下列意義：

（1）2個硫原子　　；

（2）3個氫分子　　；

（3）相對分子質(zhì)量最小的氧化物　　；

（4）4個鈣離子　　；

（5）3個亞鐵離子　　；

（6）氧化鎂中鎂元素的化合價為+2　　；

（7）地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素形成化合物的化學式　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列對實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是 （）

A.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色的固體，放出大量的熱

B.鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色的固體

C.木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光

D.硫在空氣中燃燒生成二氧化硫

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學實驗要嚴格按操作要求進行，在橫線上填寫以下錯誤操作造成的后果：

（1）實驗室用剩的藥品放回原瓶　_________　；

（2）用量筒量取20mL水仰視讀數(shù)，量取水的體積會　_________　（填“偏大”或“偏小”）

（3）加熱固體藥品時，試管口向上傾斜　_________　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下面能量轉(zhuǎn)化過程中，主要發(fā)生了化學變化的是（　　）

　

A．

綠色植物將太陽能轉(zhuǎn)化為化學能

B．

水力發(fā)電

　

C．

太陽能熱水器燒水

D．

電熱器取暖

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科目：初中化學 來源： 題型：


某些花崗巖石材中含有放射性元素氡，一種氡原子的質(zhì)子數(shù)為86，中子數(shù)為136，這種氡原子的核外電子數(shù)（　　）

　

A．

50

B．

86

C．

136

D．

222

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列不屬于空氣污染物的是

A．二氧化氮       B．一氧化碳        C．PM2.5      D．氮氣

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科目：初中化學 來源： 題型：


某化學探究小組對“尋找新的催化劑”進行實驗探究，請你參與．

提出問題氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

I．向A試管中加入ag氧化鐵粉末，分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象

Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象．

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復燃

Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．

/

Ⅳ．向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，觀察現(xiàn)象．

/

【實驗結論】

（1）實驗Ⅱ、Ⅲ分別證明氧化鐵的　　、　　在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

【實驗評價】

（2）實驗設計IV的目的是　　；

（3）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是　　．

【實驗拓展】

（4）查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．

下列有關催化劑的說法中正確的是　　．

A．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

B．同一個化學反應可以有多種催化劑

C．催化劑只能加快化學反應的速率

D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應的反應物或生成物．

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