若為原子，則X=
 
，元素名稱為
 
（填元素符號名稱），若該微粒帶一個單位的正電荷，則X=
 
，符號為
 
；該微粒帶2個單位的負電荷，則X=
 
，符號為
 
．
考點：原子結(jié)構示意圖與離子結(jié)構示意圖
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：該微粒為原子，則質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)；若該微粒帶有一個單位的正電荷，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)+所帶電荷數(shù)，該微粒帶2個單位的負電荷，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)-所帶電荷數(shù)，據(jù)此確定．
解答：解：原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，x=2+8=10；該元素為氖元素；若該微粒帶有一個單位的正電荷，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)+所帶電荷數(shù)，x=2+8+1=11，該元素為鈉；該微粒帶2個單位的負電荷，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)-所帶電荷數(shù)絕對值，x=2+8-2=8，該元素為氧．
答案：10；氖；11；Na；8；O．
點評：本題考查結(jié)構示意圖、微粒中質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)、所帶電荷的關系，側(cè)重對基礎知識鞏固，比較基礎．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

酸具有共性的原因是（　�。�
A、都含有氫元素
B、都能與金屬反應生成氫氣
C、電離時生成的陽離子都是氫離子
D、都能與堿反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學課上，同學們對人體呼出的氣體中的主要成分及含量非常好奇，設計了如下實驗進行相關的探究．
【提出問題】呼出的氣體中有哪些主要成分？它們的含量是多少？
【查閱資料】①呼出的氣體中仍含有O2；
②CO2難溶于飽和NaHCO3溶液；
③氫氧化鈉[化學符號為NaOH]與氫氧化鈣[化學符號為Ca（OH）2]的化學性質(zhì)相似，能與二氧化碳反應生成可溶性的碳酸鈉和水．
【假設與猜想】呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸氣等．
【設計方案并實驗】實驗I：定性檢驗呼出的氣體中含有CO2、O2和水蒸氣．
實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 
呼出的氣體中含有CO2
 
呼出的氣體中含有O2
 
呼出的氣體中含有水蒸氣
實驗Ⅱ：定量測定呼出的氣體中N2的含量．
同學們在老師的指導下設計了如圖所示裝置（B是帶刻度的量氣裝置）．

實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
①檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．
關閉止水夾a～f．		裝置的氣密性良好．
②打開b、c、d，向B中吹入一定量氣體后關閉d，并冷卻到室溫．B中液體進入到A中，B中液體減少500mL．收集500mL氣體．
③關閉b，打開a、e、f，用打氣筒向A中緩緩充氣，直到B中氣體剛好全部排出．
 
，D中液體為475mL．		反應的化學方程式為
 
．
④關閉e、f，用凸透鏡聚光引燃白磷．白磷燃燒，
 
．		反應的化學方程式為
 
．
⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開f．D中的液體部分進入C中，D中剩余液體為400mL．呼出的氣體中含有N2，且氮氣的體積分數(shù)為
 
%．
【實驗反思】
（1）該實驗設計依據(jù)的N2性質(zhì)有
 
（填字母序號）．
A．不能與白磷發(fā)生反應             B．難溶于水
C．不能和NaOH溶液反應           D．不能燃燒，也不支持燃燒
E．無色無味的氣體                  F．相同條件下，密度比空氣的密度小
（2）若上述實驗所測O2的體積分數(shù)偏�。Y(jié)合實驗具體情況分析其可能原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

銀、鐵、銅是日常生活中經(jīng)常接觸到的三種金屬．對Ag、Fe、Cu三種金屬活動性順序的探究，下列所選試劑組不可行的是
 
．①Fe、Ag、CuSO4溶液   ②Cu、Ag、FeSO4溶液   ③Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液
在你認為可行的試劑組中，寫出其中發(fā)生反應的化學方程式
 
（若可行的試劑不只一組，請任選其中一組．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我國運送飛船的火箭所用的燃料是偏二甲肼（化學式為C2H8N2），火箭發(fā)射時該燃料與四氧化二氮氣體劇烈反應，生成二氧化碳、水和一種常見的氣體單質(zhì)，寫出該反應的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氧氣是一種化學性質(zhì)
 
的氣體，具有
 
性，是一種常用的
 
劑．
①（
 
色）C和O2反應的現(xiàn)象是：在空氣中
 
，在氧氣中發(fā)出
 
，生成的氣體能使石灰水變
 
的氣體
 
，寫出反應的符號表達式
 
．
②（
 
色）S和O2反應的現(xiàn)象是：在空氣中
 
，在氧氣中
 
，生成刺激性氣味的氣體
 
，寫出反應的符號表達式
 
．為了防止產(chǎn)生的氣體污染空氣，常在集氣瓶底倒一些
 
或
 
，目的是
 
．
③（
 
色或
 
色）P和O2反應的現(xiàn)象是：
 
，寫出反應的符號表達式
 
．
④（
 
色）Mg和O2反應的現(xiàn)象是：發(fā)出
 
，放出
 
，生成
 
，寫出反應的符號表達式
 
．
⑤（
 
色）Fe和O2反應的現(xiàn)象是：
 
、
 
，生成
 
，寫出符號表達式
 
．集氣瓶底倒一些水，目的
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

聯(lián)合國將2011年定為“國際化學年”以彰顯化學對知識進步、環(huán)境保護和經(jīng)濟發(fā)展的重要貢獻．
①拉瓦錫通過實驗揭示了質(zhì)量守恒定律．根據(jù)質(zhì)量守恒定律推斷，在化學反應C+H2O
高溫
CO+X，X的化學式是
 
．
②科學家發(fā)現(xiàn)月球表面隕石坑中存在固態(tài)的H2O，還有Hg、NH3、CH4等物質(zhì)，其中屬于單質(zhì)的是
 
，屬于氧化物的是
 
．如果除Hg以外的其余三種物質(zhì)按照H2O、NH3、CH4的順序排列，則排列的依據(jù)是
 
．（最少回答一種依據(jù)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組的同學在完成對蠟燭及其燃燒的探究過程中進行了如下操作：
（1）點燃前，觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀和硬度；
（2）點燃蠟燭，觀察蠟燭燃燒時發(fā)生的變化；
（3）熄滅蠟燭，觀察現(xiàn)象．
結(jié)合你的生活體驗和所學化學知識，回答下列問題：
（1）寫出蠟燭燃燒的文字表達式
 
；
（2）蠟燭燃燒時的火焰分
 
層，溫度最高的是
 
，實驗方法是
 
；
（3）蠟燭燃燒時放出的
 
能使澄清石灰水變渾濁；
（4）蠟燭燃燒過程中發(fā)生的物理變化是
 
；
（5）能否用熄滅蠟燭的方法去熄滅燃燒的酒精燈
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學變化和物理變化的根本區(qū)別是：
 
．化學變化中伴隨發(fā)生一些如
 
、
 
、
 
、
 
、
 
等現(xiàn)象．

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同步練習冊答案