2013年底,浙江省委、省政府發(fā)出了“治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水” 的五水共治動員令。下列做法與“五水共治”行動相符合的是
A.圍湖造田 B.隨意傾倒生活垃圾
C.及時擰緊水龍頭 D.工業(yè)廢水直接排入河流
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
從化學(xué)的視角認識廚房中蘊含的豐富化學(xué)知識。
(1)下列食物中富含蛋白質(zhì)的是 (填字母序號,下同);
(2)下列廚房用品所使用的主要材料,屬于金屬材料的是 ;
(3)天然氣是主要的家用燃氣。天然氣的主要成分是 ;
(4)炒菜時油鍋著火,蓋上鍋蓋即可滅火,原因是 ;
(5)洗滌劑可清洗餐具上的油污,這是因為洗滌劑具有 功能。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)小組為測定一瓶失去標簽的鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),分成甲、乙兩組,分別用不同的方法進行測定。
實驗設(shè)計:
甲組:取純凈碳酸鈣粉末5g于燒杯中,加入20g該鹽酸溶液,充分反應(yīng)后,過濾、洗滌、干燥,稱量得剩余固體3g。
乙組:取純凈碳酸鈣粉末5g于錐形瓶中,將20g該鹽酸溶液加入分液漏斗,利用測定產(chǎn)生二氧化碳的體積(20℃、標準大氣壓)計算鹽酸濃度。裝置示意圖如下:
數(shù)據(jù)處理:
(1)請利用甲組數(shù)據(jù)計算該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程)
(2)乙組計算結(jié)果略小于甲組。經(jīng)過多次實驗仍得到相同結(jié)果(忽略量筒引起的誤差),可能的原因是
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的兩份稀硫酸分裝在甲、乙兩個燒杯中,再稱取質(zhì)量相等的鋁和鋅,把鋁放入甲燒杯中,鋅放入乙燒杯中。待反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)甲燒杯中鋁有剩余,乙燒杯中的鋅已全部反應(yīng),根據(jù)此現(xiàn)象推斷,下列結(jié)論中,正確的是( )
A. 一定是乙燒杯中產(chǎn)生的氫氣多 B. 可能乙燒杯中產(chǎn)生的氫氣多
C. 可能甲燒杯中產(chǎn)生的氫氣多 D. 可能甲、乙兩燒杯中產(chǎn)生的氫氣一樣多
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂。以下是除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂的實驗流程:
根據(jù)流程圖回答:
(1)操作Ⅰ的名稱是 ,加入的試劑A是 ,沉淀是 ;
(2)寫出NaOH與雜質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;
(3)加入試劑B的目的是 ;
(4)蒸發(fā)結(jié)晶時用到玻璃棒的作用是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“登高取物”游戲規(guī)則:梯子上下相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)的,游戲者可以上升一格,最終登頂者可以獲得“足球”獎勵。甲同學(xué)根據(jù)規(guī)則能順利獲獎,乙同學(xué)根據(jù)規(guī)則從CaCO3、CuSO4、KNO3、BaCl2中選擇合適物質(zhì)填入①、②兩處,也順利獲獎。
(1)②是 ▲ 。
(2)寫出圖中有CuO參加的一個化學(xué)反應(yīng)方程式 ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
今年中國環(huán)境日(6月5日)的主題是“向污染宣戰(zhàn)”。下列措施會引起環(huán)境污染的是
A.合理推廣使用新能源 B.大量燃燒含硫燃料
C.控制家用汽車的使用 D.分類回收處理垃圾
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
已知:某密閉容器中,12g A加熱完全分解產(chǎn)生B和C,其中B的質(zhì)量為2g,同時C又能部分分解產(chǎn)生0.1g D和7.9g E,則最終該密閉容器中B和C的質(zhì)量比為
A.1∶1 B.1∶2 C.1∶4 D.1∶5
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)實驗操作正確的是
A.稀釋濃硫酸時,將水沿內(nèi)壁注入盛有濃硫酸的燒杯中
B.排水法收集二氧化碳時,看到水槽內(nèi)導(dǎo)管口有氣泡冒出立即收集
C.實驗室制氧氣時,先用分液漏斗將雙氧水加入錐形瓶巾,后檢查裝置氣密性
D.氫氧化鈉和稀鹽酸兩種無色溶液混合前后,插入溫度計觀察溫度變化
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