長久使用的熱水瓶底部有一層水垢，主要成分是CaCO3和Mg（OH）2，某學校化學研究小組的同學通過實驗測定水垢中CaCO3的含量：取200g水垢，加入過量的稀鹽酸，同時測量5分鐘內生成氣體的質量．結果如下表：
時間/min 1 2 3 4 5
質量/g 30 50 60 66 66
試回答下列問題：
（1）4分鐘后，產(chǎn)生的CO2不再增加，說明水垢中CaCO3
 
（填已或未）反應完全？
（2）當反應完全時，CaCO3消耗的氯化氫為
 
g．
（3）該水垢中CaCO3的質量分數(shù)是多少？
分析：根據(jù)化學反應的實質探究物質的組成：當二氧化碳的量不再增加時說明混合物中的碳酸鈣已全部參與反應，根據(jù)得到的二氧化碳的質量即可求出混合物中碳酸鈣的質量和消耗的氯化氫的質量．
解答：解：（1）4分鐘后，產(chǎn)生的CO2不再增加，說明水垢中CaCO3已全部反應，故答案為：已
（2）由圖不難看出，共得到二氧化碳66克，根據(jù)二氧化碳的質量即可求出參與反應的氯化氫的質量和碳酸鈣的質量．
解：設碳酸鈣消耗的氯化氫的質量為x，200g水垢中碳酸鈣的質量是y
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100    73           44
y      x            66g
73
44
=
x
66g
 x=
73×66g
44
=109.5g
100
44
=
y
66g
 y=
100×66g
44
=150g
水垢中碳酸鈣的質量分數(shù)為：
150g
200g
×100%═75%
答：水垢中碳酸鈣的質量分數(shù)為75%．
點評：主要考查了化學方程式的計算，培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力．
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科目：初中化學 來源： 題型：

長久使用的熱水瓶底部有一層水垢，主要成分是碳酸鈣，用稀鹽酸可以清除水垢．某學�；瘜W課外興趣小組的同學通過實驗測定水垢中碳酸鈣的含量，將過量的稀鹽酸加到200g水垢中，同時測量4分鐘內產(chǎn)生CO2的質量部分結果如下表：[CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑]
時間/s 30 50 90 150 180 210
CO2質量/g 30 50 60 66 M 66
（1）該小組因故沒有記錄反應時間為180s時的數(shù)
據(jù)M．你由表中數(shù)據(jù)推測，M=
 
g．
（2）反應生成CO2的總質量為
 
g．（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，在右邊的坐標紙上繪制生成CO2質量與反應時間關系的曲線．你由曲線中推測在反應60s時，生成CO2的質量約為
 
．
（4）計算水垢中碳酸鈣質量分數(shù)是多少？
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科目：初中化學 來源： 題型：

長久使用的熱水瓶底部有一層水垢，主要成分是CaCO3和Mg（OH）2，某學校化學研究小組的同學通過實驗測定水垢中CaCO3的含量：取200g水垢，加入過量的稀鹽酸，同時測量5分鐘內生成氣體的質量，結果如下表：
時間/min 1 2 3 4 5
質量/g 30 50 60 66 66
試回答下列問題：
（1）4分鐘后，產(chǎn)生的CO2不再增加，說明水垢中CaCO3
 
（填已或未）反應完全？
（2）該水垢中CaCO3的質量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?七臺河）長久使用的熱水瓶底部有一層水垢，主要成分是CaCO3．某學�；瘜W研究小組的同學通過實驗測定水垢中CaCO3的含量．將收集到到的125g水垢全部投入過量的稀鹽酸中，同時測量5分鐘內生成氣體的質量，結果如表：
反應時間/min 1 2 3 4 5
氣體質量/g 18 30 40 44 44
試回答下列問題：
（1）4分鐘后，產(chǎn)生的CO2不再增加，說明水垢中CaCO3
已
已
（填“已”或“未”）反應完全．
（2）該水垢中CaCO3的質量分數(shù)是多少？
（3）若所用稀鹽酸中HCl得質量分數(shù)為10%，則溶解125g水垢至少消耗稀鹽酸的質量是多少？（雜質不和稀鹽酸反應）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

CO2是初中化學重點研究的氣體之一．某化學興趣小組設計了如下實驗來探究CO2的制取和性質：
（1）該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如圖所示．在干燥管內的銅網(wǎng)上應盛放
大理石（或石灰石）
大理石（或石灰石）
；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是
鐵網(wǎng)被腐蝕，制得的CO2氣體中混有H2
鐵網(wǎng)被腐蝕，制得的CO2氣體中混有H2
，其原因是（用化學方程式表示）
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
．
（2）該興趣小組同學將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應？1小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學反應，如圖1所示．實驗現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．小虎同學認為上述實驗是可行的，其共同原理是氫氧化鈉溶液能與CO2發(fā)生反應，瓶內氣壓降低．小雯同學提出質疑，她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應．其理由是
CO2能溶于水，也能使瓶內氣壓降低；
CO2能溶于水，也能使瓶內氣壓降低；
．小明同學針對小雯的質疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，做同樣的實驗，看現(xiàn)象是否有差別．
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，做同樣的實驗，看現(xiàn)象是否有差別．

（3）該興趣小組同學還發(fā)現(xiàn)長久使用的熱水瓶底部有一層水垢，其主要成分是CaCO3，和稀鹽酸反應也能產(chǎn)生二氧化碳氣體，取200g水垢，加入過量的稀鹽酸，同時測量5分鐘內生成氣體的質量，結果如下表：
時間/min 1 2 3 4 5
質量/g 30 50 60 66 66
試回答下列問題：
①4分鐘后，產(chǎn)生的CO2不再增加，說明水垢中CaCO3
已
已
  （填已或未）反應完全？
②該200g水垢中CaCO3的質量是多少？

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