【題目】水蒸發(fā)的過(guò)程中，發(fā)生變化的是（　�。�

A.物質(zhì)種類(lèi)B.元素種類(lèi)C.分子大小D.分子間的間隔

【答案】D

【解析】

水在蒸發(fā)的過(guò)程中水分子的狀態(tài)會(huì)發(fā)生改變，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，但仍為水分子。

A、水蒸發(fā)是個(gè)物理變化，未發(fā)生化學(xué)變化，物質(zhì)種類(lèi)不變，不符合題意；

B、水蒸發(fā)是個(gè)物理變化，未發(fā)生化學(xué)變化，物質(zhì)種類(lèi)不變，故元素的種類(lèi)不變，不符合題意；

C、水蒸發(fā)的過(guò)程中，水分子大小不變，間隔增大，不符合題意；

D、分子間的間隔會(huì)隨分子的狀態(tài)改變而改變，水在蒸發(fā)的過(guò)程由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，分子間的間隔變大，符合題意。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)用實(shí)驗(yàn)室存放近一年的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%H2O2溶液（如下圖一），進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）小亮從瓶中取出50mL溶液，稀釋成10%的H2O2溶液待用，理論上他需要加水mL。
（2）小麗同學(xué)用上述稀釋后的H2O2溶液和下圖二裝置探究不同物質(zhì)對(duì)H2O2的催化效果是否相同。實(shí)驗(yàn)中她看到左側(cè)試管比右側(cè)試管中產(chǎn)生氣泡的速率快，此外還觀察到 ， 說(shuō)明MnO2對(duì)此反應(yīng)的催化效果比水泥好。請(qǐng)判斷該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理并說(shuō)明理由：。

（3）小杰同學(xué)用上圖三裝置測(cè)定上述稀釋后的H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否為10%，反應(yīng)前他在分液漏斗中加入50 g稀釋后的H202溶液，在干燥管中加入足量無(wú)水氯化鈣，并在廣口瓶中加入適量MnO2樣品，共稱(chēng)得裝置和藥品的總質(zhì)量力564.57g。打開(kāi)分液漏斗活塞，使H2O2溶液全部流入瓶中，迅速關(guān)緊活塞，待反應(yīng)結(jié)束后，稱(chēng)得裝置及其內(nèi)所有物質(zhì)的總質(zhì)量為562.97g。

①請(qǐng)計(jì)算上述稀釋后的H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與10%是否相符？（請(qǐng)寫(xiě)出具體計(jì)算過(guò)程）
②若不符合，其可能的原因是。（注：若符合，此問(wèn)不作答）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)化學(xué)史的說(shuō)法不正確的是（ ）

A.道爾頓提出分子論

B.門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表

C.拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分

D.張青蓮主持測(cè)定了銦、銥、銪等幾種元素相對(duì)原子質(zhì)量的新值

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年8月21日，科學(xué)家宣布首次發(fā)現(xiàn)月球表面存在水冰（由水或融水在低溫下固結(jié)而成的冰稱(chēng)為水冰）的確切證據(jù)，這將使月球成為太空探索的有利場(chǎng)所。下列有關(guān)月球表面水冰說(shuō)法正確的是（　�。�

A.月球上的水處于失重狀態(tài)分子停止了運(yùn)動(dòng)

B.構(gòu)成水冰的分子間不存在間隔

C.月球水與地球水的化學(xué)性質(zhì)不完全相同

D.未來(lái)水冰可能會(huì)解決人類(lèi)探月的飲用水問(wèn)題

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)閱讀下面的探究實(shí)驗(yàn)信息，回答相關(guān)問(wèn)題。

I.[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究溶解過(guò)程中，溶液溫度的變化情況。

II.[查閱資料]

（1）物質(zhì)溶解于水的過(guò)程包括吸收熱量(Q吸)的擴(kuò)散過(guò)程和放出熱量(Q放)的水合過(guò)程。

（2）實(shí)驗(yàn)條件下，水的凝固點(diǎn)為0℃、沸點(diǎn)為100℃。

III.[提出猜想]物質(zhì)溶解過(guò)程中，溶液的溫度可能升高或降低或不變。

IV.[實(shí)驗(yàn)探究]某探究小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的兩種實(shí)驗(yàn)方案。在圖2所示方案中，每次加入物質(zhì)b之前，均使用溫度計(jì)控制熱水溫度，使之保持在99℃。

V.[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]

（1）圖1所示實(shí)驗(yàn)中，若加入物質(zhì)a后，發(fā)現(xiàn)玻璃片與燒杯底部之間的水結(jié)冰，說(shuō)明溶液的溫度_____(填“升高”或“降低”或“不變”，下同)。

（2）圖2所示實(shí)驗(yàn)中，若加入物質(zhì)b后，熱水會(huì)突然沸騰，說(shuō)明溶液的溫度__________。

VI.[拓展實(shí)驗(yàn)]按照?qǐng)D3所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若物質(zhì)c為NaOH，則U型管內(nèi)的左邊液面將_______(填“升高”或“低于”或“等于”)右邊液面；若U型管內(nèi)的液面位置變化與之相反，則物質(zhì)c為_(kāi)_____(填序號(hào))。

①CaO ②NH4NO3 ③濃H2SO4

VII.[反思交流]

（1）該小組的同學(xué)進(jìn)一步就物質(zhì)溶解過(guò)程中溶液溫度變化的原因展開(kāi)了討論，分析得出：若Q吸_____Q放(填“>”或“<”或“=”，下同)，則溶液溫度升高；若Q吸與Q放的相對(duì)大小與之相反，則溶液溫度降低；若Q吸_____Q放，則溶液溫度不變。

（2）在圖2所示方案中，小張同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象很感興趣，他繼續(xù)向熱水中加入相同質(zhì)量的物質(zhì)b，又看到沸騰現(xiàn)象，至燒杯中出現(xiàn)固體物質(zhì)后，再繼續(xù)加入相同質(zhì)量的物質(zhì)b，就看不到沸騰現(xiàn)象。請(qǐng)解釋不再產(chǎn)生沸騰現(xiàn)象的原因________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式，不能獲取的信息是（　�。�

A.反應(yīng)物

B.生成物

C.反應(yīng)的條件

D.反應(yīng)物與生成物之間量的關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水與人類(lèi)的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖1是水的電解實(shí)驗(yàn)，試管a中產(chǎn)生的氣體為 ， 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（2）將渾濁的河水用圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的主要作用是 ， 生活中降低水的硬度的方法是。

（3）圖3實(shí)驗(yàn)中，水的作用為 ， 若用pH試紙檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后集氣瓶中液體的pH，則液體的pH7（填“＜”或“＝”或“＞”）。

（4）圖4為甲、乙、丙三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)．

①t1℃時(shí)，丙物質(zhì)的溶解度為；
②t2°C 時(shí)將30g甲物質(zhì)加入到50g水中，充分溶解，所得溶液的質(zhì)量為 g；
③將t2°C時(shí)乙的不飽和溶液逐漸冷卻至t1℃，下圖中有關(guān)量隨時(shí)間變化的趨勢(shì)一定錯(cuò)誤的是。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列互為同素異形體的是（　�。�

A.木炭和焦炭B.白磷和紅磷

C.氧化鐵和氧化亞鐵D.水和雙氧水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水的說(shuō)法中正確的是

A.過(guò)濾可以使硬水變軟水

B.長(zhǎng)期飲用硬水用以補(bǔ)鈣

C.自然界中的水都是混合物

D.常用殺蟲(chóng)劑給自來(lái)水消毒

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同步練習(xí)冊(cè)答案