【題目】2018年5月9日，我國“高分五號”衛(wèi)星發(fā)射成功。

(1)高氯酸鉀(KClO4) 可用作火箭燃料，其中氯元素的化合價為_________________。

(2)“高分五號”用鈦鎳形狀記憶合金制作衛(wèi)星天線。下圖是鎳元素在元素周期表中的信息以及原子結構示意圖。鎳元素的相對原子質量為_____________。X的數(shù)值是_____。

(3)“高分五號”是我國首顆對大氣中二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳、甲烷等多個環(huán)境要素進行監(jiān)測的衛(wèi)星。

①上述四種氣體可以造成酸雨的是____________(寫一種即可):

②催化還原法是消除大氣中氮氧化物污染的新工藝，主要的微觀示意圖如下。

下列說法正確的是___________(填序號)。

A.反應前后分子的種類不變 B.反應前后原子的種類發(fā)生改變

C.反應前后元素化合價都不變 D.反應后丁、戊的分子個數(shù)比為2: 1

【答案】 +7 58.69 2 二氧化硫或二氧化氮 D

【解析】（1）在高氯酸鉀（KClO4）中鉀元素的化合價為+1價，氧元素的化合價為-2價，可推出其中氯元素的化合價為+7；

（2）由鎳元素在元素周期表中的信息可知，鎳元素的相對原子質量為58.69；在原子中核內質子數(shù)等于核外電子數(shù)，可推出X的數(shù)值是：28-2-8-16=2；

（3）①在二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳、甲烷中能形成酸雨的氣體是二氧化硫、二氧化氮；②由微粒的結構示意圖可知，該反應的化學方程式是：CH4+2NO2 N2+2H2O+CO2；A、由微粒的變化可知，反應前后分子的種類發(fā)生了變化，錯誤；B、由微粒的變化可知，反應前后原子的種類沒有發(fā)生改變，錯誤；C、該反應由單質生成一定有化合價的變化，錯誤；D、由方程式可知，反應后丁、戊的分子個數(shù)比為2：1，正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗課上，老師給了同學們一包紅色粉末，該粉末可能是銅粉和氧化鐵(Fe2O3)粉末中的一種或兩種，為確定該粉末的成分，同學們進行了如下探究，請你參與其中并回答問題。

[提出猜想]甲組：銅粉；乙組：氧化鐵粉末；丙組：____________________。

[設計實驗]

方案1：取少量紅色粉末放入試管中，滴加足量的___________(從下列試劑中選擇：氯化鈉溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液)振蕩，若甲組猜想正確，則實驗現(xiàn)象為__________________。

方案2：取8g紅色粉末放入硬質玻璃管中，先通入CO，然后用酒精噴燈加熱一段時間(實驗裝置如圖1所示)，停止加熱并繼續(xù)通入CO至裝置冷卻。

若乙組或丙組猜想正確，則硬質玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式是____________。

實驗時要先通CO再加熱的目的是______________________。

[數(shù)據(jù)處理]

等裝置完全冷卻到室溫，稱量硬質玻璃管內剩余固體質量為mg。若乙組猜想正確，則m的取值范圍是________________。

[實驗反思]

圖1虛線框內的裝置是用于吸收CO2；并收集CO，請從圖2(廣口瓶內均為氫氧化鈉溶液)中選擇最合適的裝置______________(填序號)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】柔之力——神奇的水溶液

水在生活、生產和科學實驗中應用廣泛。巖石圈約有四分之三被水覆蓋，其中的某些物質被水溶解，其隨水的天然循環(huán)在水圈中富集，富集后的物質可能再次沉積到巖石圈。下圖是氯化鈉和碳酸鈉的溶解度曲線。據(jù)圖回答下列問題：

(1)青海湖區(qū)的人們有一種經(jīng)驗，冬天撈“堿”、夏天曬鹽，這里的“堿”指純堿，鹽指氯化鈉，他們所依據(jù)的原理是____________。

(2)純堿是一種重要的化工原料，但僅用物理方法從鹽湖中“撈堿”遠遠不能滿足需求，工業(yè)上主要利用從水圈中獲得的食鹽來制備純堿，其反應的化學方程式是____、_______。

(3)為確定某白色固體是碳酸鈉還是氯化鈉，在20℃時，取2.5g樣品加入盛有10g水的燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖3所示，則固體粉末是________。若將該溶液升溫到40℃時，則所得溶液溶質質量分數(shù)為__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分別向50gFeSO4和CuSO4溶液中，加入一定質量Mg粉恰好完全反應。隨Mg粉消耗，Mg粉與帶液中FeSO4、CuSO4的質量變化見圖。請讀取圖象信息并結合金屬活動性服序分析，下面說法不合理的是

A. 反應前,溶液中溶質質量分數(shù):FeSO4<CuSO4

B. 反應后，兩容液底部分別析出的金屬是Fe和Cu

C. 反應后，兩溶液底部析出金屬的質量：Fe<Cu

D. 反應后，若FeSO4和CuSO4對應新溶液的溶質質星分數(shù)分別為A、B，則A>B

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)下圖是某學習小組在實驗室制取氣體時準備的一些裝置，據(jù)圖回答：

①實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈氧氣應選用的裝置是___________(填序號)。

②選用裝置B、C組合在實驗室制取CO2，其驗滿的方法是______________。 若改用裝置F制備CO2，其優(yōu)點是________________。

(2)小雨同學在探究Al、Fe、Cu三種金屬的活動性實驗中，設計方案如下圖：

①B試管中觀察到的實驗現(xiàn)象有____________________。

②A試管中小雨在很長時間內都未觀察到預期的實驗現(xiàn)象，其原因可能是___________。

③實驗成功后，小雨把兩支試管中所有物質并倒入燒杯中，充分反應后，燒杯中仍有不溶性固體，為此，小雨繼續(xù)展開探究。

[提出問題]不溶性固體中含有哪些成分？

[實驗并得出結論]過濾，向濾出的不溶性固體滴加足量的稀硫酸，有氣泡冒出，則該不溶性固體中一定含有的物質是____________，一定發(fā)生反應的化學方 程式是____________________。

[反思與評價]小軍同學用表面積相等的以上三種金屬片分別與等濃度等體積的稀鹽酸反應完成同樣的探究，卻意外發(fā)現(xiàn)鐵片中加稀鹽酸后，溶液變?yōu)辄S色，試分析其原因：________________(用化學方程式回答)。

[拓展應用]小軍實驗結束后，將廢液集中，經(jīng)檢測其中鹽酸過量，還需處理至pH=7后排放，處理廢液時除需pH試紙外可供選擇的下列物質中不適合的是_____________。 (填序號)

a.NaOH溶液 b.AgNO3溶液 c.NaHCO3溶液 d. 生石灰 e.石蕊試液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組的利用提供的試劑:稀硫酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液、硫酸銅溶液和紫色石蕊溶液。探究酸堿鹽的性質。小清同學將氯化鈉溶液加入到稀硫酸中沒有觀察到明顯現(xiàn)象，而將混合溶液加熱一段時間后，意外地聞到刺激性氣味。

[提出問題]刺激性氣味的氣體是什么?

[猜想與假設]猜想1.可能是二氧化硫 猜想2.可能是氯化氫

猜想3.可能是氨氣

大家討論后認為猜想3不合理，依據(jù)是_____________________。

[查閱資料] SO2和CO2的化學性質相似，都能使澄清灰水變渾濁。寫出二氧化硫和氫氧化鈣的反應的化學方程式:____________________________。

[實驗探究]如圖所示，小誠將產生的氣體通入紫色石蕊溶液中，觀察到_________，于是他認為猜想2正確。

[評價與改進]小煜認為小誠的結論不科學，于是他利用提供的試劑通過實驗確認了猜想2正確。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

如圖所示，將產生的氣體________________

_____________________

[結論]加熱氯化鈉與硫酸的混合溶液得到的氣體是氯化氫

[拓展應用]實驗室可用氯化鈉和硫酸反應制取氯化氫氣體，已知氯化氫氣體極易溶于水。請推測實驗室制取氯化氫氣體最適宜的方法為________________(填序號)。

A.加熱氯化鈉溶液和稀硫酸的混合物 B.加熱氯化鈉固體和稀硫酸的混合物

C.加熱氯化鈉固體和濃硫酸的混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某工廠附近海水中含有較多Na2CO3等物質。該工廠采用海水脫硫技術吸收燃煤煙氣中的SO2，其主要設備及流程如下:

(1)海水脫硫設備中，排出的海水呈堿性的是______(填字母序號)。

A.海水泵 B.吸收塔 C.曝氣池① D.曝氣池②

(2)向曝氣池①內通入空氣后，主要有兩個化合反應發(fā)生，寫出其中一個反應的化學方程式____________。

(3)曝氣池②排放的海水中不含H2SO4的原因是__________ (用化學方程式表示)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學探究是學習化學重要而有效的學習方法。某�；瘜W興趣小組的同學以酸為專題，對酸的五種化學性質進行探究、總結及應用，請回答有關問題:

(1)酸的化學性質①一一酸與酸堿指示劑的作用。酸能使紫色石蕊溶液變成紅色，不能使無色酚酞溶液變色。

(2)酸的化學性質②，圖中M所代表的物質類別是_______。黃金是一種常見飾品，現(xiàn)實生活中，少數(shù)商販用黃銅冒充黃金出售，可以用化學的方法加以鑒別。某同學為了測定黃銅(銅鋅合金)樣品的成分，將60g稀HCl分三次加入到盛有10g該樣品的燒杯中，所得數(shù)據(jù)如下表，則該黃銅樣品中含鋅的質量分數(shù)為___________。

實驗次數(shù) 物質質量

第1次

第2次

第3次

加入稀鹽酸質量/ g

20

20

20

充分反應后剩余固體質量/g

8.7

7.4

6.4

(3)酸的化學性質③一一酸與金屬氧化物的反應。鹽酸可用于金屬制品表面除銹等。

(4)酸的化學性質④一一酸堿中和反應。

該校化學興趣小組的同學重點以“酸堿中和反應”為課題進行探究。小宇同學向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸，一會兒后發(fā)現(xiàn)忘了滴加酸堿指示劑，于是他停止滴加稀硫酸。同學們紛紛對實驗燒杯溶液中含有哪些溶質展開了討論。

[提出問題]實驗的燒杯中溶質含有哪些物質?

[提出猜想]猜想一 :溶質中只有Na2SO4

猜想二:溶質中可能是Na2SO4和NaOH

猜想三:溶質中可能是____________________。

[查閱資料] Na2SO4溶液呈中性

[實驗探究]小宇同學設計如下的實驗方案

方法步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

方案一

取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中，

滴入幾滴無色酚酞溶液

酚酞不變紅色

猜想一正確 猜想二不正確

方案二

取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中，

滴加BaCl2溶液

出現(xiàn)白色沉淀

猜想三正確

方案三

取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中，入少量的黑色CuO粉末，振蕩

_________

猜想三正確

[方案評價]同學們對小宇上述的方案討論后認為:

①方案一存在缺陷，該方案不能證明猜想一是正確的，其原因是____________________。

②方案二也不能證明猜想三是正確的，理由是__________________________________。

③同學們經(jīng)過討論，一致認為方案三能夠證明猜想三是正確的，并討論除此方案外，還可以向燒杯的溶液中加入活潑金屬、碳酸鹽等物質進行證明。

[實驗反思]在分析化學反應后所得物質成分時，還需考慮反應物的用量。

[學科滲透]如圖所示，小宇同學在進行溶液導電性的實驗時，將電極兩端插入稀H2SO4溶液中，閉合開關，小燈泡正常發(fā)光，然后逐滴向稀H2SO4中加入Ba(OH)2溶液至過量，請推測小燈泡的發(fā)光情況為__________________；發(fā)生反應的化學方程式是___________。

(5)酸的化學性質⑤一一酸與鹽的反應

利用下圖所示裝置來驗證CO2氣體的性質，要證明CO2與NaOH溶液能夠發(fā)生反應，可先加氫氧化鈉溶液，再加鹽酸，氣球的變化是_____________。

[方法感悟]在化學實驗中，可通過驗證反應后生成物的存在，來驗證某化學反應的發(fā)生。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中處處蘊含著化學知識。請用所學知識回答下列問題：

（1）日常生活中常用_____的方法降低水的硬度；

（2）端午節(jié)臨近，我們包粽子準備了如下食材：糯米、瘦肉、花生、紅棗，其中瘦肉富含的營養(yǎng)素主要是_____。

（3）食品安全是一個永恒的話題。下列說法不科學的是_____（填字母）。

A．霉變的花生、大米蒸煮后仍不可食用

B．不可用亞硝酸鈉代替食鹽腌制食物

C．使用了食品添加劑的食品對人體都有害處

（4）固體疊氮化鈉（NaN3）被廣泛應用于汽車安全氣囊。撞擊后30毫秒內，疊氮化鈉迅速分解生成兩種單質，寫出該反應的化學方程式：_____。

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