9．為了讓天更藍(lán)、地更綠、水更清，下列建議可行的是（　�。�
A．焚燒秸稈變?yōu)椴菽净�，減少農(nóng)業(yè)上對(duì)化肥的依賴
B．大力開(kāi)發(fā)和使用風(fēng)能、太陽(yáng)能，同時(shí)大量使用化石燃料
C．禁止使用化肥農(nóng)藥，以防止水體污染
D．分類(lèi)回收垃圾，以促進(jìn)資源再生和利用

分析 A、嚴(yán)禁隨意焚燒秸稈，可以減少PM2.5的排放；
B、使用清潔能源，可以保護(hù)空氣，保護(hù)環(huán)境；
C、合理使用化肥和農(nóng)藥；
D、分類(lèi)回收垃圾，可以節(jié)約資源．

解答 解：A、隨意焚燒秸稈，可增加PM2.5的排放，造成空氣污染，故錯(cuò)誤；
B、大力開(kāi)發(fā)和使用風(fēng)能、太陽(yáng)能，減少使用化石燃料，可以保護(hù)空氣，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約化石燃料，但同時(shí)大量使用化石燃料是錯(cuò)誤的，故錯(cuò)誤；
C、合理使用化肥和農(nóng)藥，不能禁止，故錯(cuò)誤；
D、分類(lèi)回收垃圾，可以節(jié)約資源，故正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，做環(huán)境小衛(wèi)士．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．同學(xué)們來(lái)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，意外看到了一個(gè)不和諧的“音符”（如圖）．由此，激發(fā)了同學(xué)們的探究欲望．
（1）同學(xué)們?nèi)≡撈恐猩倭咳芤旱渭酉←}酸，看到冒氣泡，說(shuō)明藥品已變質(zhì)，變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
【進(jìn)行猜想】小天的猜想：NaOH 溶液部分變質(zhì)；
你的猜想：NaOH溶液全部變質(zhì)．
【實(shí)驗(yàn)探究】小天設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想，請(qǐng)完成下表：
探究步驟預(yù)計(jì)現(xiàn)象探究目的
①：取少量溶液于試管中，滴加足量的CaCl2試劑出現(xiàn)白色沉淀除盡溶液中的CO32-
②：向?qū)嶒?yàn)①過(guò)濾后所得溶液中滴加酚酞試液試液變紅
證明溶液中尚存NaOH
【實(shí)驗(yàn)反思】（1）下列物質(zhì)1．BaCl2溶液 2．Ba（OH）2溶液 3．Ca（OH）2溶液4．Ca（NO3）2溶液，不能替代小天實(shí)驗(yàn)中CaCl2溶液的是2、3（填序號(hào)）．
（2）小天第二次滴加的試劑除用指示劑外，還可以用CuSO4溶液替代．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．復(fù)習(xí)課上，老師要求學(xué)生用不同的方法鑒別稀硫酸和氫氧化鈉溶液，小東、小南兩位同學(xué)取同一溶液分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)方案】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
小東用玻璃棒蘸取溶液滴到pH試紙上，對(duì)照比色卡并讀出pHpH試紙變色
pH＞7（填“＞”或“＜”）		該溶液是氫氧化鈉溶液
小南取適量溶液于試管中，加入經(jīng)打磨過(guò)的鋁條有氣泡產(chǎn)生該溶液是稀硫酸
【提出問(wèn)題】為什么我們?nèi)∠嗤芤憾鴮?shí)驗(yàn)結(jié)論卻不同呢？
【解決問(wèn)題】小東、小南討論后決定再用硫酸銅溶液進(jìn)一步驗(yàn)證，結(jié)果觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，于是一致認(rèn)為該溶液是氫氧化鈉溶液，為什么小南加入鋁條會(huì)有氣泡產(chǎn)生呢？通過(guò)查閱資料，他們發(fā)現(xiàn)初中常見(jiàn)金屬中只有鋁能與酸、堿反應(yīng)，鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．
【拓展延伸】利用老師要求鑒別的那兩種溶液，測(cè)定鎂鋁銅合金中各成分的含量．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

【回答問(wèn)題】
（1）寫(xiě)出操作Ⅰ中玻璃棒的作用：引流．
（2）a溶液是氫氧化鈉溶液．
（3）金屬銅的質(zhì)量為0.5g，固體A含有的物質(zhì)是鎂和銅，溶液A中所含溶質(zhì)是NaOH、NaAlO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．化學(xué)與生活息息相關(guān)，我們要正確使用和使用化學(xué)給我們帶來(lái)的豐富物質(zhì)．
（1）硬水是指含較多可溶性鈣、鎂化合物的水．天然水大多是硬水，它直接使用會(huì)給我們生活帶來(lái)很多不便．區(qū)分硬水和軟水時(shí)可用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)．
（2）鋁、鐵是人類(lèi)廣泛使用的兩種金屬，在空氣中鐵制品（填“鋁”或“鐵”）更易被銹蝕；殺菌劑波爾多液是用硫酸銅、熟石灰加水配制而成的．不能用鐵制容器配制農(nóng)藥波爾多液的原因：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu（用化學(xué)方程式表示）．
（3）“酒駕”是近年來(lái)熱門(mén)話題之一，交警檢查駕駛員是否酒后駕車(chē)，可用一種裝有重鉻酸鉀（K2Cr2O7）的儀器，重鉻酸鉀中鉻元素（Cr）的化合價(jià)為+6．
（4）家用凈水器中含有大量活性炭，其作用是吸附有害物質(zhì)，我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛墓δ�，如果要攝取糖類(lèi)，只需食用動(dòng)物油、瘦肉、米飯、蔬菜四種食物中的米飯就可．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

4．根據(jù)下列儀器或裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）若用高錳酸鉀加熱制取氧氣，應(yīng)選用如圖中A、D、E和C（填儀器或裝置序號(hào)）組合成一套發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，當(dāng)用螺旋K1調(diào)節(jié)好試管與酒精燈相對(duì)高度后，要使試管口略低于試管底部，應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋K2（填“K2”或“K3”）．
（2）若用A、B組合成一套發(fā)生裝置，可用來(lái)制取O2或CO2或H2氣體，要檢查這套裝置有氣密性，需關(guān)閉止水夾，往長(zhǎng)頸漏斗中加水，若觀察到長(zhǎng)頸漏斗下端管口形成一段穩(wěn)定的水柱的現(xiàn)象，說(shuō)明裝置不漏氣．
（3）若用裝置F收集二氧化碳，則氣體要從①（填①或②）端通入；若用充滿水的裝置F收集氧氣，則氣體要從②（填①或②）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．現(xiàn)有一瓶葡萄糖（C6H12O6）溶液，部分標(biāo)簽如圖所示，請(qǐng)計(jì)算：
（1）該瓶葡萄糖溶液中葡萄糖的質(zhì)量為125g．
（2）若將該瓶溶液稀釋為5%的溶液，需要加水的體積2000mL（水的密度：1g/mL）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．浙江大學(xué)課題組制備出一種超輕氣凝膠，比空氣還輕，壓在狗尾草上也不會(huì)壓彎狗尾草的毛尖．氣凝膠用碳納米管和石墨烯共同支撐，內(nèi)部有無(wú)數(shù)個(gè)孔隙，充斥空氣．故而得名．它也是迄今已報(bào)道的吸油力最高的材料．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．氣凝膠常溫下氧化學(xué)性質(zhì)很不穩(wěn)定
B．氣凝膠具有很強(qiáng)的吸附作用
C．氣凝膠是一種化合物
D．氣凝膠在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論相符合的是（　　）
A．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，說(shuō)明硫具有可燃性
B．CO2通入石蕊溶液中，紫色溶液變紅色，說(shuō)明CO2顯酸性
C．某物質(zhì)加堿研磨，聞到刺激性氨味，說(shuō)明物質(zhì)中含有銨根
D．銹釘放入鹽酸中，無(wú)色溶液變黃色，說(shuō)明鹽酸能與鐵反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．化學(xué)物質(zhì)的多樣性
請(qǐng)?jiān)诒砜瞻滋幪钌线m當(dāng)?shù)膬?nèi)容：
 物質(zhì)名稱 鎂 熟石灰  
 化學(xué)式  N2  
 構(gòu)成物質(zhì)的微粒符號(hào)    K+、SO42-

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