如圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,試回答:
(1)t℃時(shí),兩物質(zhì)的溶解度的大小關(guān)系:a
 
b(填“大于”、“等于”或“小于”)
(2)當(dāng)a中含有少量b時(shí),可以用
 
法提純a;
(3)a、b都屬于
 
物質(zhì);(填“難溶”、“微溶”、“可溶”、“易溶”)
(4)在
 
℃時(shí)a、b的溶解度相等,此時(shí)100g水中最多可溶解物質(zhì)
 
g.
考點(diǎn):固體溶解度曲線及其作用,結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用,物質(zhì)的溶解性及影響溶解性的因素
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知:a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度,都是隨溫度升高而增大,t℃時(shí),兩物質(zhì)的溶解度的大小關(guān)系:a大于b;當(dāng)a中含有少量b時(shí),可以用降溫結(jié)晶的方法提純a,因?yàn)閍的溶解度受溫度的影響比B大;a、b都屬于易溶物質(zhì),因?yàn)樵?0℃時(shí),a、b的溶解度都是20g,都大于10g;在20℃時(shí),a、b的溶解度都是20g,此時(shí)100g水中最多可溶解物質(zhì)的質(zhì)量為20g.
解答:解:(1)由溶解度曲線可知:a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度,都是隨溫度升高而增大,t℃時(shí),兩物質(zhì)的溶解度的大小關(guān)系:a大于b,故答案為:大于
(2)當(dāng)a中含有少量b時(shí),可以用降溫結(jié)晶的方法提純a,因?yàn)閍的溶解度受溫度的影響比B大;故答案為:降溫結(jié)晶
(3)a、b都屬于易溶物質(zhì),因?yàn)樵?0℃時(shí),a、b的溶解度都是20g,都大于10g,故答案為:易溶
(4)在20℃時(shí),a、b的溶解度都是20g,此時(shí)100g水中最多可溶解物質(zhì)的質(zhì)量為20g,故答案為:20;20;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查了溶解度曲線及其應(yīng)用、配制溶液和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理問題,通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息;還考查了有關(guān)溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算,有關(guān)的計(jì)算要準(zhǔn)確,本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國南方某紅土區(qū),土壤浸出液pH=4,這種土壤對(duì)小麥生長不利,為改良土壤,可以采用下列何種物質(zhì)進(jìn)行改良( 。
A、氯化鉀B、氫氧化鉀
C、熟石灰D、硫酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳和過氧化氫混合制取氧氣.
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣.
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣.
 

(4)木炭在空氣中燃燒.
 

(5)硫在氧氣中燃燒.
 

(6)鐵絲在氧氣中燃燒.
 

(7)磷在氧氣中燃燒.
 

(8)氫氣在氧氣中燃燒.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)課外活動(dòng)小組進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按要求作答:

(1)按要求從A-E裝置中選擇(填裝置的序號(hào)).甲同學(xué)要用石灰石和鹽酸反應(yīng)制取并收集CO2應(yīng)選擇
 
;乙同學(xué)要收集一瓶O2,應(yīng)選擇
 

(2)小松同學(xué)使用圖(Ⅱ)裝置制取CO2,現(xiàn)有①Na2CO3固體;②塊狀大理石;③稀HCl;④稀H2SO4四種試劑,應(yīng)選用的試劑是
 
(填序號(hào));該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;反應(yīng)進(jìn)行過程中,關(guān)閉該裝置中的止水夾a 后,可以觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)二氧化碳驗(yàn)滿的方法是
 

(4)二氧化碳不能用C裝置來收集的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明在做某次實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶瓶口敞開不知多久的氫氧化鈉溶液(下稱試液).聯(lián)想到藥品保存注意事項(xiàng),小明利用提供的試劑(CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞)對(duì)試液是否變質(zhì)展開探究.
他首先的猜想是:試液沒有變質(zhì),溶液的溶質(zhì)還是NaOH.
小明通過查資料知Na2 CO3溶液呈堿性.他根據(jù)首先的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是:取少量試液加入試管,滴入酚酞,觀察到試液變紅.由此得出的結(jié)論是原試液沒有變質(zhì),還有NaOH.
(1)小明反思實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,覺得不夠完善,理由是
 

(2)完善實(shí)驗(yàn)方案后,他從提供的試劑中選取一種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì).請(qǐng)你寫出他這次實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象
 

小明是個(gè)愛思考的學(xué)生,他又有一個(gè)新的疑問:試液中真的沒有NaOH了嗎?他又作了探究:
(3)通過上述探究,小明明白:氫氧化鈉溶液暴露在空氣中會(huì)變質(zhì),故應(yīng)
 
保存,變質(zhì)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,化學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放6瓶不同的無色溶液,其中E溶液的試劑瓶標(biāo)簽破損.為此他們做了如下探究:
【提出問題】E溶液的成分是什么?
【提出猜想】猜想Ⅰ:NaOH溶液;猜想Ⅱ:Na2CO3溶液;猜想Ⅲ:Na2SO4溶液;猜想Ⅳ:NaCl溶液【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】
(1)甲同學(xué)取一定量的該溶液,滴入A后,溶液變紅色,然后滴入實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的
 
(填字母序號(hào))溶液,溶液除變成無色外無其他明顯現(xiàn)象,說明“猜想Ⅰ“正確.
(2)乙同學(xué)取一定量的該溶液,滴入A溶液后,無明顯現(xiàn)象.另取一定量的該溶液,滴入F溶液,無明顯現(xiàn)象,說明“猜想
 
“正確.
(3)丙同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色,對(duì)照比色卡,pH>7
 
有白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論猜想
 
正確
①同學(xué)們認(rèn)為“實(shí)驗(yàn)一”存在明顯操作錯(cuò)誤,該錯(cuò)誤是
 
;
請(qǐng)寫出“實(shí)驗(yàn)三“中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明和小艷在實(shí)驗(yàn)室配制石灰水時(shí),小明同學(xué)將兩藥匙熟石灰樣品放入小燒杯中,向其中加入一定量的蒸餾水,充分?jǐn)嚢韬蟀l(fā)現(xiàn)燒杯底部仍有不溶性的固體,于是他認(rèn)為熟石灰樣品已經(jīng)變質(zhì).針對(duì)該熟石灰樣品的成分同學(xué)們展開了討論,請(qǐng)你參與討論并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
【提出問題】熟石灰樣品的主要成分是什么?
【作出猜想】甲同學(xué)猜想是Ca(OH)2; 乙同學(xué)猜想是CaCO3;你認(rèn)為是
 

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】請(qǐng)你通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量的熟石灰樣品于燒杯中,加適量的水充分溶解后過濾.
向?yàn)V液中加入適量
 
溶液;
向?yàn)V出固體中加入適量
 
溶液.



 
;

 
猜想正確
【拓展應(yīng)用】
熟石灰變質(zhì)的原因是與
 
反應(yīng),因此,熟石灰應(yīng)該
 
保存.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有C、H、O、Na四種元素,請(qǐng)選用這四種元素中的一種或幾種寫出符合下列要求的化學(xué)式.
(1)汽水中含有的一種酸
 
;
(2)重要的化工原料,俗稱燒堿
 

(3)分子相對(duì)質(zhì)量最小的氧化物
 
;
(4)鹽
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知A、B、C、D、E、F、I、X是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中A、B含有相同的元素,D、E、X為氧化物,F(xiàn)是一種燃料,C、I為單質(zhì).它們相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示(圖中反應(yīng)條件已略去).請(qǐng)回答:
(1)X在反應(yīng)①中起的作用是
 

(2)A的化學(xué)式是
 

(3)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式
 

(4)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體D的方法是
 

(5)從微觀解釋A、B性質(zhì)不同的原因是
 

(6)寫出圖中由E轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式
 

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