14．今年5月份，中央環(huán)保督查組對(duì)我市生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)督查，針對(duì)我市在環(huán)保方面存在的問(wèn)題提出了一些指導(dǎo)性的意見(jiàn)，為了建設(shè)號(hào)我們美好的家園--銅仁，請(qǐng)你圍繞貴州省提出的“十三五”目標(biāo)之一--“百姓富，生態(tài)美”中的“生態(tài)美”目標(biāo)，提出三條合理的建議．

分析 從實(shí)際生活入手，聯(lián)系身邊的具體做法回答．

解答 解：不亂扔垃圾可以保護(hù)環(huán)境，用天然氣代替煤可以保護(hù)空氣，減少二氧化硫的排放，少開(kāi)私家車(chē)、植樹(shù)造林凈化空氣等，都屬于環(huán)境保護(hù)的合理做法．
故答案為：不亂扔垃圾、用天然氣代替煤、少開(kāi)私家車(chē)．

點(diǎn)評(píng) 環(huán)境問(wèn)題是社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，同時(shí)與之相關(guān)的問(wèn)題就成為中考的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．

（1）儀器①的名稱(chēng)是酒精燈，該儀器中燃料燃燒時(shí)，是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，選用的發(fā)生裝置為B（填序號(hào)），若用F裝置收集一瓶二氧化碳，氣體應(yīng)該從a（填“a”或“b”）端通入，用該裝置收集時(shí)，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將燃燒的木條放在b端導(dǎo)管口，若木條熄滅，證明已滿(mǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．為了測(cè)定某種含雜質(zhì)的石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)不溶于水且不與鹽酸反應(yīng)）．某化學(xué)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
（2）產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為8.8g
（3）根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量列出參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量（X）的比例式為$\frac{100}{X}=\frac{44}{8.8g}$
（4）該石灰石樣品中碳酸鈣的含量是80%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

2．中華文化博大精深，在許多成語(yǔ)中蘊(yùn)含著物理變化、化學(xué)變化，下列成語(yǔ)中蘊(yùn)含化學(xué)變化的是（　�。�
A．水滴石穿B．火燒赤壁C．刻舟求劍D．積土成山

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在一個(gè)密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì)，經(jīng)過(guò)反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量/克34255
反應(yīng)后質(zhì)量/克0x521
以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)B．x的值為18
C．該反應(yīng)是分解反應(yīng)D．丙一定是催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科．請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中所示實(shí)驗(yàn)儀器的名稱(chēng)：a酒精燈；b長(zhǎng)頸漏斗．
（2）寫(xiě)出A裝置用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）連接A、B裝置，觀察到B裝置熱水中的白磷燃燒，由白磷燃燒的事實(shí)說(shuō)明燃燒需要的條件之一是燃燒必須有氧氣參加．
（4）王剛同學(xué)利用C、D裝置進(jìn)行CO2的實(shí)驗(yàn)室制取、性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．C中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；D中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為紫色變紅色．
（5）實(shí)驗(yàn)C中產(chǎn)生的CO2常含有氯化氫氣體和水蒸氣，李靜同學(xué)利用上圖E、F裝置除去雜質(zhì)，得到純凈、干燥的CO2氣體，E中飽和NaHCO3溶液的作用是除去氯化氫氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．水是最普通常見(jiàn)的物質(zhì)之一．
（1）根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

①A是電解水的實(shí)驗(yàn)，試管1中得到的氣體是氫氣（或H2）．
②B圖是活性炭?jī)羲鞯氖疽鈭D，其中活性炭的作用是吸附水中的色素和異味．
③C、D圖是探究鐵生銹條件的實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)C中鐵片變紅，D中鐵片依然光亮，對(duì)比C、D中的現(xiàn)象，說(shuō)明決定鐵生銹快慢的一個(gè)重要因素是氧氣的濃度．
（2）如表為某同學(xué)測(cè)定的硝酸鉀不同溫度的時(shí)溶解度數(shù)據(jù)．
溫度（℃）204050607080
溶解度（g）31.663.9145110138169
①分析上述數(shù)據(jù)，某溫度時(shí)的硝酸鉀溶解度數(shù)據(jù)可能存在較大的誤差，該溫度是50℃．
②修正數(shù)據(jù)后，某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)：
③
上述得到的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等的是BE（填字母序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．根據(jù)下列要求，寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
（1）鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（2）檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（3）鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)Fe+CuSO4=Cu+FeSO4；
（4）用鹽酸除去鐵銹Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；
（5）乙醇的燃燒反應(yīng)C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．碳及碳的化合物在人類(lèi)生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，隨著科技的發(fā)展，含碳元素的新材料不斷涌現(xiàn)．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）關(guān)于金剛石、石墨、C60的認(rèn)識(shí)，正確的是C（填序號(hào)）．
A．這三種物質(zhì)都很軟，可作潤(rùn)滑劑；               B．這三種物質(zhì)碳原子的排列方式相同；
C．這三種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2；      D．這三種物質(zhì)都能導(dǎo)電．
（2）由-4價(jià)碳元素與+1價(jià)氫元素形成化合物的化學(xué)式為CH4．
（3）倡導(dǎo)“低碳”生活，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)．請(qǐng)舉一例在日常生活中符合這一主題的做法騎自行車(chē)上學(xué)．
（4）X、Y、Z是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．X是有毒氣體，Y是不支持燃燒的氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

①寫(xiě)出X的化學(xué)式CO；
②寫(xiě)出Y→Z反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
③在自然界中，Y轉(zhuǎn)化為O2的主要途徑是綠色植物的光合作用．

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