6.下面我們對二氧化碳有關(guān)問題進行探究.
(1)植物進行光合作用時,需不斷消耗空氣中的二氧化碳,但二氧化碳在大氣中的含量卻基本保持不變,這是由于①②③④.(填序號)①動植物的呼吸作用;②化石燃料的燃燒;③死亡動植物的腐爛;④某些礦物如CaCO3等的分解.
(2)啤酒、可樂、雪碧等是生活中常見的飲料,其中含有二氧化碳、水等物質(zhì).請你設(shè)計兩種實驗方法檢驗瓶裝啤酒(或可樂、雪碧等)中的二氧化碳.
方法一:把啤酒中產(chǎn)生氣體通入石灰水中,化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;  方法二:把啤酒中產(chǎn)生氣體通入滴有石蕊的水中,化學(xué)方程式為:H2O+CO2=H2CO3
(3)如圖1所示是一個現(xiàn)代化植物生產(chǎn)車間(溫室),植物生長所需要的氣肥可通過調(diào)節(jié)二氧化碳來補充.
①在這個溫室中,以人工配制的營養(yǎng)液無土栽培蔬菜,滿足了植物對溫度及礦物質(zhì)元素的需求,要實現(xiàn)通過補充CO2使作物增產(chǎn),所需的另一條件是光照.
②此溫室可視為一個小型的生態(tài)系統(tǒng),構(gòu)成該系統(tǒng)的生產(chǎn)者是植物 (蔬菜).若此生態(tài)系統(tǒng)中只有生產(chǎn)者,在不通入CO2的情況下,每天只在6:00~18:00接受日光照射,請在如圖2的坐標(biāo)上用鉛筆畫出6:00~24:00該溫室內(nèi)CO2濃度的變化曲線(0:00~6:00的曲線已經(jīng)繪出).

分析 自然界中既有產(chǎn)生二氧化碳的途徑,又有消耗二氧化碳的途徑.根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式.根據(jù)實驗條件正確的畫出圖解.

解答 解:(1))自然界中產(chǎn)生二氧化碳的途徑有:①動植物的呼吸作用;②化石燃料的燃燒;③死亡動植物的腐爛;④某些礦物如CaCO3等的分解.故填:①②③④.
(2)方法一:把啤酒中產(chǎn)生氣體通入石灰水中.反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
方法二:把啤酒中產(chǎn)生氣體通入滴有石蕊的水中.反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2O+CO2=H2CO3
(3)另一條件是光照.故填:光照.
生產(chǎn)者是植物(蔬菜).故填:植物(蔬菜).
6:00-18:00光照強,二氧化碳參與植物的光合作用,在空氣的含量逐漸減小,在18:00往后,光照減弱,二氧化碳的含量逐漸增大,故如圖所示:
答案:
(1)①②③④;
(2)方法一:把啤酒中產(chǎn)生氣體通入石灰水中;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
方法二:把啤酒中產(chǎn)生氣體通入滴有石蕊的水中;  H2O+CO2=H2CO3
(3)光照; 植物 (蔬菜)

點評 本題主要考查了化學(xué)方程式的書寫、自然界產(chǎn)生二氧化碳的途徑及其正確畫圖等方面的內(nèi)容.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.以下是化學(xué)實驗室里幾種常用的實驗裝置,請回答:

(1)實驗室制取氣體選擇收集方法時,下列性質(zhì):①顏色;②密度;③溶解性;④可燃性;⑤能否與水反應(yīng),必須考慮的是②③⑤(填編號).
(2)分別用A、B兩種不同的發(fā)生裝置和不同的藥品可以制取同一種氣體,該氣體是氧氣,你認為制取氣體時使用B裝置比使用A裝置的一個優(yōu)點是:不需要加熱,操作簡單.
(3)若用高錳酸鉀制氧氣,下列操作①點燃酒精燈,加熱 ②檢查裝置氣密性 ③裝藥品,固定裝置 ④排水法收集氣體 ⑤從水槽中取出導(dǎo)管 ⑥熄滅酒精燈 ⑦連接儀器,正確順序是A(填序號).
A.⑦②③①④⑤⑥B.⑦③②①④⑥⑤C.⑤⑦③②①④⑥D(zhuǎn).⑦②③①④⑥⑤
(4)查閱資料:氨氣是一種密度比空氣小,且極易溶于水的氣體,可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制。鶕(jù)資料,制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.2003年10月16日,我國自行研制的“神舟”五號載人飛船順利發(fā)射和返回.運送飛船的長征二號F型運載火箭所使用的燃料是偏二甲肼(化學(xué)式是C2H8N2).偏二甲肼在二氧化氮中燃燒生成氮氣、水和二氧化碳,請問:
(1)偏二甲肼的相對分子質(zhì)量是60;
(2)碳、氫、氮元素的原子個數(shù)比是1:4:1;
(3)碳、氫、氮元素的質(zhì)量比是6:2:7(化簡成最簡整數(shù)比),
(4)偏二甲肼中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是40%(計算結(jié)果精確到0.1%);
(5)偏二甲肼在二氧化氮中燃燒的化學(xué)方程式為C2H8N2+2N2O4$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3N2+2CO2+4H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.“微觀-宏觀-符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法,請結(jié)合圖示完成下列問題:

(1)圖1中,“Cu”表示多種信息,如表示銅元素、金屬銅單質(zhì),還能表示1個銅原子.
(2)寫出圖2溶液中所含的微粒符號,ASO42-,BNa+,CH2O.從微粒的角度說明圖2反應(yīng)的實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.下面是4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖及鋁元素在元素周期表中的信息,請回答問題:

(1)根據(jù)圖E請你寫出一條你從中獲得的信息鋁元素的原子序數(shù)為13.
(2)若圖A為帶兩個單位負電荷的離子,則X的值是8.上述A、B、C、D四種粒子中屬于原子的是CD(選填字母,下同);屬于同一種元素的是B和D,理由是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同.
(3)用化學(xué)符號表示:①鐵離子Fe3+;②兩個鋁原子2Al;③氯化亞鐵FeCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.如圖是小明配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液的有關(guān)實驗操作示意圖.

(1)配制過程中使用的四種玻璃儀器,分別是廣口瓶、燒杯、玻璃棒、量筒.
(2)鑒于圖②的錯誤,你覺得配制的溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會<12%(填“>”,“<”或“=”)
(3)配制時需稱量氯化鈉12g;量取水時最好選擇100mL的量筒(填序號①10mL②50mL③100mL).(水的密度為1g/cm3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.小明在網(wǎng)絡(luò)中看到鎂是航空工業(yè)的重要材料,欲通過實驗探究鎂的性質(zhì).
(1)小明推測鎂能與O2反應(yīng)、與稀鹽酸反應(yīng)、與硫酸銅溶液反應(yīng),他的依據(jù)是鎂是金屬活動順序表中,位于氫前面的金屬.
(2)小明設(shè)計了如下實驗對假設(shè)進行驗證.
①取一支試管,放入一根鎂條,加入一定量稀鹽酸,觀察到有無色氣體產(chǎn)生,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+2HCl═MgCl2+H2↑.將鎂條換為鐵絲,重復(fù)上述操作,可觀察到產(chǎn)生氣體的速率變慢(填“變快”、“變慢”或“不變”).
②另取一支試管,放入一根鎂條,加入一定量硫酸銅溶液,觀察到鎂條表面有少量氣泡產(chǎn)生,且有黑色物質(zhì)生成.
(3)鎂條與硫酸銅溶液反應(yīng)的現(xiàn)象讓小明感到困惑,他去圖書館查到相關(guān)資料:
資料1:硫酸銅溶液在配制時加入了少量硫酸;
資料2:當(dāng)金屬粉末顆粒很小時,容易成為黑色;
資料3:實驗過程中發(fā)生了一系列復(fù)雜的反應(yīng),生成的黑色粉末可能是CuO、Cu中的一種或兩種.
①鎂條與硫酸銅溶液反應(yīng)的實驗中產(chǎn)生的氣體可能為H2
②小明進一步設(shè)計實驗確定黑色粉末的成分,請在下表中補全實驗方案.
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
將黑色粉末過濾、晾干后,分成兩份
將其中一份裝入硬質(zhì)玻璃管中,向其中通入CO后,加熱,并將生成的氣體通入澄清石灰水中澄清石灰水
變渾濁
結(jié)論I
將另一份置于坩堝中,稱其質(zhì)量為m1,在空氣中加熱一段時間后冷卻,稱其質(zhì)量為m2現(xiàn)象I黑色粉末中含Cu
表中,結(jié)論I是黑色粉末中含CuO;現(xiàn)象I是樣品質(zhì)量增加.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列說法錯誤的是( 。
A.金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大,是因為它們的碳原子排列方式不同
B.二氧化碳能滅火,既利用了物理性質(zhì),又利用了化學(xué)性質(zhì)
C.用墨寫的字不易褪色,這是因為常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑
D.一氧化碳和氧化銅中的氧結(jié)合成二氧化碳,氧化銅是還原劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.請指出下列符號中數(shù)字2的含義
(1)2H氫原子的個數(shù)為2
(2)2H+氫離子的個數(shù)為2
(3)Mg2+一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷.

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同步練習(xí)冊答案