今有A、B、C、D、E五種裝置如圖所示.
按下列要求回答問(wèn)題(所選裝置用其代號(hào)字母表示)
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀的加熱分解來(lái)制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置選用
 
,收集裝置選用
 
,該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用
 
 和
 
 來(lái)制取二氧化碳,發(fā)生裝置選用
 
,收集裝置選用
 
,制取二氧化碳的化學(xué)方程
 

(3)硫化氫是一種無(wú)色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,可形成一種酸溶液--氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵(固體)跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體.試回答:
①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味,這是硫化氫的
 
(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì).
②硫化氫的水溶液能使紫色石蕊試液變
 
色.
③實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
,收集裝置應(yīng)選用
 
(填儀器編號(hào)).
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵(固體)跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體,因此不需要加熱;硫化氫是一種無(wú)色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,可形成一種酸溶液--氫硫酸,并且密度比空氣大,因此只能用向上排空氣法收集;有臭雞蛋氣味,這是硫化氫的物理性質(zhì),氫硫酸屬于酸,因此能使紫色石蕊試液變紅色.
解答:解:(1)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;故答案為:A;C或E;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;故答案為:石灰石或大理石;稀鹽酸;B;C;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵(固體)跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體,因此不需要加熱;硫化氫是一種無(wú)色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,可形成一種酸溶液--氫硫酸,并且密度比空氣大,因此只能用向上排空氣法收集;有臭雞蛋氣味,這是硫化氫的物理性質(zhì),氫硫酸屬于酸,因此能使紫色石蕊試液變紅色;故答案為:物理;紅;B;C;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫和氣體的性質(zhì)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化合物中,含有+7價(jià)元素的是( 。
A、KClO3
B、K2MnO4
C、KClO4
D、H3PO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)操作,試回答下列問(wèn)題:
做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),如果一開(kāi)始就把紅熱的木炭很快地插入盛氧氣的集氣瓶下部,會(huì)出現(xiàn)的后果是
 
,正確的操作應(yīng)是
 
;C圖中,木炭在氧氣中燃燒發(fā)生的現(xiàn)象是
 
;燃燒停止后,取出坩堝鉗,往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水,振蕩,發(fā)生的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1是實(shí)驗(yàn)室提供的常用儀器,供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用.
(1)實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀晶體制取并用排水法收集氧氣時(shí),
其發(fā)生裝置必須選用如圖儀器中的
 
(填序號(hào)),還缺少的儀器是
 
 
、
 

(2)某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,原因可能是
 

(3)某同學(xué)用排水法收集氧氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純,其原因可能是:a
 
;b
 
,
(4)某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí),試管炸裂了,其原因可能是:a
 
;b
 

(5)實(shí)驗(yàn)室里還可采用圖2裝置,通過(guò)分解過(guò)氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
.此裝置中錐形瓶可用圖1中的哪個(gè)儀器替代
 
,收集氧氣的方法還可以用
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某同學(xué)用足量紅磷探究空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置.回答下列問(wèn)題:
(1)集氣瓶事先放有少量水的原因是
 

(2)紅磷燃燒時(shí),彈簧夾沒(méi)夾緊,除紅磷燃燒的現(xiàn)象外,你還能觀察到的現(xiàn)象有
 
; 請(qǐng)用物理和化學(xué)知識(shí)解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

裝食品用的聚乙烯塑料袋常用加熱的方法封口,這種封口方法利用的是塑料的
 
(填“熱塑性”或“熱固性”);
塑料在生活中有著廣泛的應(yīng)用,請(qǐng)你說(shuō)出一條塑料的優(yōu)點(diǎn)?
廢棄塑料會(huì)造成“白色污染”,解決這個(gè)問(wèn)題可以采取哪些措施?(答一條即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%-20%的氯化鈉溶液來(lái)選種.
(1)要配制200kg18%的氯化鈉,計(jì)算應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量.
(2)選種進(jìn)行一段時(shí)間后,農(nóng)技員估計(jì)溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都有所減少,他取出45g氯化鈉溶液,加入過(guò)量的AgNO3溶液,得到沉淀14.35g,計(jì)算氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今有A、B、C、D、E五種裝置如下圖所示.按下列要求回答問(wèn)題(所選裝置用其代號(hào)字母表示) 
(1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用
 
 
(填寫物質(zhì)名稱)來(lái)制取二氧化碳,發(fā)生裝置選用
 
,收集裝置選用
 
,不宜用另外兩種收集方法的原因是
 
、
 
;實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 

(3)檢驗(yàn)二氧化碳的方法是
 
;其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)氯酸鉀受熱分解:
 

(2)碳還原氧化銅:
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳:
 

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