水是人類寶貴的自然資源,與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。

① 關(guān)于“H2O”的說法中,正確的是 。

Ⅰ.表示水這種物質(zhì) Ⅱ.表示兩個氫原子和一個氧原子

Ⅲ.表示一個水分子 Ⅳ.表示一個水分子由一個氫分子和一個氧原子構(gòu)成

② 人發(fā)熱的時候,常常用冰塊來降溫,是利用了水的 性質(zhì)。

③ 實驗室電解水(如圖1),與直流電源正極相連的試管中生成的氣體是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,該實驗證明水是由 組成的。

④ 海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖。

水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是

Ⅰ.分子大小 Ⅱ.分子種類 Ⅲ.分子間隔

⑤ 某水廠凈化水的大致流程如下:

水經(jīng)過沙濾池,除去的雜質(zhì)是 ;炭濾池中活性炭的主要作用是 。

⑥ 水常用來配制溶液。現(xiàn)將100g 95%的乙醇溶液稀釋為75%的乙醇溶液用于醫(yī)用消毒,需要加水的體積為 mL。(精確到0.1)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是

A.冰水共存物 B.鹽酸 C.空氣 D.鋼

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下列過程只涉及物理變化的是

A.蠟燭燃燒 B.酒精揮發(fā) C.食物腐敗 D.動物呼吸

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次氯酸(HClO)中氯元素的化合價為

A. B. C. D.

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下圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖。

請回答下列問題:

(1)將A、E裝置連接時,應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管 (填“b”或“c”)相連接。檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是 。

(2)將A、B裝置連接,觀察到的現(xiàn)象是 ,可驗證二氧化碳的性質(zhì)是 。

(3)將A、C裝置連接,可驗證二氧化碳與氫氧化鈣的反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

(4)用E裝置收集滿一瓶二氧化碳氣體,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象為 。

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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆上海市閔行區(qū)九年級上學(xué)期質(zhì)量調(diào)研考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

不屬于綠色能源的是

A.氫能 B.汽油 C.風(fēng)能 D.太陽能

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加碘食鹽中的“碘”是指( )

A.分子 B.原子 C.元素 D.單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆陜西省西安市九年級上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

小新拿來一片黃色的金屬向同學(xué)們炫耀說他揀到了黃金。小寶說他曾在網(wǎng)上看到過,有一種銅鋅合金外觀和黃金很相似,常被誤以為是黃金。于是他與小新開始研究。提出問題:這塊黃色金屬是換黃金還是銅鋅合金?猜想:⑴小新認為是黃金;⑵小寶認為是銅鋅合金。查閱資料:合金中的金屬保持各自的化學(xué)性質(zhì),金在高溫下不與氧氣反應(yīng),鋅在高溫下與氧氣反應(yīng)生成白色固體。

【設(shè)計實驗】①小新設(shè)計的實驗是:截取一小片黃色金屬放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱;②小寶設(shè)計的實驗是:截取一小片黃色金屬放入硝酸銀溶液中。

【現(xiàn)象與結(jié)論】

(1)小新在實驗中觀察到黃色的金屬變黑,則他的猜想 。黑色物質(zhì)是 。

(2)小寶在實驗中觀察到的現(xiàn)象是 ,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

【反思與應(yīng)用】

(3)假如你的觀點和小寶的觀點相同,你還可以設(shè)計的一個實驗是:截取一小片黃色金屬放入 溶液中。A.硫酸 B.硫酸鎂 C.硫酸鋅

(4)你設(shè)計的實驗中能觀察到的現(xiàn)象是 。

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研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:

【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與 有關(guān)。

【實驗方案】常溫下,在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2紅磚粉后測量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時間。

【進行實驗】如圖是他們進行實驗的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是 ,此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是

【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是 。

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的 是否改變。

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