化學(xué)自主學(xué)習(xí)小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)探究氧化鎂與稀鹽酸反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分.
【提出問(wèn)題】氧化鎂與稀鹽酸反應(yīng)后溶液B中含有的溶質(zhì)是什么?
【猜想與假設(shè)】猜想一:MgCl2
猜想二:
 

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué)向溶液B中滴加氫氧化鈉溶液,邊滴加邊攪拌,開始時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象,繼續(xù)滴加一段時(shí)間后出現(xiàn)白色沉淀.
【表達(dá)與交流】產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是
 
;當(dāng)白色沉淀剛開始出現(xiàn)時(shí),溶液中含有的離子是
 
(填離子符號(hào)).
【解釋與結(jié)論】猜想二成立.
【反思與評(píng)價(jià)】分析反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分時(shí),需要考慮的因素有
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,酸的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:【猜想與假設(shè)】稀鹽酸和氧化鎂反應(yīng)生成氯化鎂和水,如果恰好完全反應(yīng),形成的溶液中溶質(zhì)是氯化鎂;如果稀鹽酸過(guò)量,形成的溶液中溶質(zhì)是氯化鎂和氯化氫;
【表達(dá)與交流】稀鹽酸能和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水;
氯化鎂能和氫氧化鈉反應(yīng)生成白色沉淀氫氧化鎂和氯化鈉;
氯化鈉在溶液中能夠電離出自由移動(dòng)的鈉離子和氯離子,氯化鎂在溶液中能夠大量出自由移動(dòng)的鎂離子和氯離子;
【反思與評(píng)價(jià)】分析反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分時(shí),需要考慮的因素有可溶的生成物和可溶的剩余的反應(yīng)物,即考慮生成物是否溶于水,反應(yīng)物是否過(guò)量以及過(guò)量的反應(yīng)物是否溶于水.
解答:解:【猜想與假設(shè)】如果稀鹽酸完全反應(yīng),溶液中的溶質(zhì)是氯化鎂;如果稀鹽酸過(guò)量,溶液中的溶質(zhì)是氯化鎂和氯化氫.
故填:MgCl2、HCl.
【表達(dá)與交流】產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是:開始時(shí)加入的氫氧化鈉溶液量少,與稀鹽酸反應(yīng),生成氯化鈉和水,無(wú)明顯現(xiàn)象;待稀鹽酸耗盡后,氫氧化鈉與氯化鎂反應(yīng),生成氫氧化鎂出現(xiàn)白色沉淀;
當(dāng)白色沉淀剛開始出現(xiàn)時(shí),溶液中含有的離子有:氯化鎂電離出的鎂離子和氯離子,氯化鈉電離出的鈉離子和氯離子.
故填:開始時(shí)加入的氫氧化鈉溶液量少,與稀鹽酸反應(yīng),生成氯化鈉和水,無(wú)明顯現(xiàn)象;待稀鹽酸耗盡后,氫氧化鈉與氯化鎂反應(yīng),生成氫氧化鎂出現(xiàn)白色沉淀;Na+、Mg2+、Cl-
【反思與評(píng)價(jià)】分析反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分時(shí),需要考慮的因素有可溶的生成物和可溶的剩余的反應(yīng)物.
故填:需要考慮的因素有生成物的種類,反應(yīng)物是否過(guò)量等.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行物質(zhì)制備,下列從原料及有關(guān)試劑分別制取相應(yīng)的最終產(chǎn)物的設(shè)計(jì)中,理論上正確、操作上可行、經(jīng)濟(jì)上合理的是( 。
A、C
點(diǎn)燃
在空氣中
 CO
CuO
 CO2 
NaOH溶液
Na2CO3溶液
B、Cu 
AgNO3溶液
Cu(NO32溶液   
NaOH溶液
 Cu(OH)2
C、Fe 
點(diǎn)燃
Fe2O3  
H2SO4
Fe2(SO43
D、CaO  
H2O
 Ca(OH)2溶液 
Na2CO3溶液
NaOH溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣中含量較多常用于醫(yī)療急救的氣體是( 。
A、氮?dú)?/td>B、氧氣
C、二氧化碳D、稀有氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A~H都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.A是酒精,E是一種常見的食品干燥劑. 請(qǐng)回答:

(1)A的化學(xué)式為
 

(2)反應(yīng)④的基本反應(yīng)類型是
 

(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為
 
,反應(yīng)④的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人體中必需的微量元素鐵、氟、鋅、硒、碘等,雖然含量少,但對(duì)健康至關(guān)重要.下面提供幾種微量元素的相關(guān)信息,請(qǐng)認(rèn)真分析并回答下列問(wèn)題:

(1)上述微量元素中屬于非金屬元素的有
 
種;
(2)鐵原子核外電子數(shù)為
 
.鐵絲在氧氣中燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有如下圖所示的儀器:

(1)寫出下列儀器的名稱:
 
,⑧
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集幾瓶O2氣體,若已選用了①、②、⑤、⑨、⑩,還應(yīng)選用的兩種儀器是(填編號(hào)):
 

發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有以下主要操作步驟:①加熱②把藥品裝入試管后固定在鐵架臺(tái)上③檢查裝置的氣密性④熄滅酒精燈⑤用排水法收集氣體⑥從水槽中取出導(dǎo)管.正確的操作順序是(寫序號(hào))
 
;
(4)某同學(xué)為了探究催化劑的量對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響,利用上圖中的儀器做了二氧化錳催化過(guò)氧化氫分解的一組實(shí)驗(yàn):有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)組別第1組第2組第3組第4組第5組第6組
MnO2粉末的用量(g)0.10.30.50.70.91.1
10%的H2O2溶液的用量(mL)303030303030
收集等體積O2所用時(shí)間(S)1774222
通過(guò)對(duì)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:
 
;
(5)(6分)過(guò)氧化氫不穩(wěn)定會(huì)自然分解,久置的過(guò)氧化氫溶液,其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變。撑d趣小組為測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中一瓶久置的過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行實(shí)驗(yàn).測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示:
①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為
 

②計(jì)算該過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某工廠需要100千克氧氣做原料.若用電解水的方法制取這些氧氣,需要消耗水的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所以,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫出儀器B的名稱
 

(2)若要組裝一套用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置,可選擇圖中的
 
(填一起下方的字母,下同),收集裝置可選用圖中的
 
,導(dǎo)管要伸到接近集氣瓶底部的原因是
 
,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是
 

(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,除需增加酒精燈外,還需要的實(shí)驗(yàn)用品是
 
,請(qǐng)用化學(xué)式表示用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)表達(dá)式
 

(4)用如圖H所示裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從
 
(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意到盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶蓋不是玻璃塞,而是橡皮塞,很是好奇.于是,他在網(wǎng)上進(jìn)行查詢,得知玻璃中含有一種物質(zhì)叫做二氧化硅(化學(xué)式SiO2),它能與氫氧化鈉反應(yīng)生成硅酸鈉(化學(xué)式為Na2SiO3)和水,硅酸鈉溶液且有粘性.
(1)寫出二氧化硅與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)小明又注意到盛放氫氧化鈉溶液的瓶口有一些白色的固體物質(zhì),他猜測(cè)可能有碳酸鈉,他做出這樣的猜想的理由是
 

(3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證(只要寫出實(shí)驗(yàn)方案即可):
 

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