12．按下列裝置進行相關(guān)實驗，其中不能達到目的是（　�。�
A．
檢驗CO2		B．
干燥O2
C．
收集并儲存H2		D．
除去CO中的H20和CO2

分析 A、根據(jù)檢驗二氧化碳應(yīng)使用澄清的石灰水進行分析判斷．
B、根據(jù)濃硫酸具有吸水性，進行分析判斷．
C、根據(jù)氫氣的密度比空氣的小，進行分析判斷．
D、根據(jù)除去二氧化碳可用氫氧化鈉溶液，除去水蒸氣可使用濃硫酸，進行分析判斷．

解答 解：圖中裝置起洗氣功能時進氣管與出氣管的方向是“長進短出”．
A、檢驗二氧化碳應(yīng)使用澄清的石灰水，可將二氧化碳通入澄清的石灰水中，若石灰水變渾濁，說明是二氧化碳，長導(dǎo)管是進氣管，圖中所示操作正確，故選項相關(guān)實驗?zāi)苓_到目的．
B、濃硫酸具有吸水性，且不與與氧氣反應(yīng)，可用于干燥氧氣，長導(dǎo)管是進氣管，圖中所示操作正確，故選項相關(guān)實驗?zāi)苓_到目的．
C、氫氣的密度比空氣的小，收集并儲存H2，短導(dǎo)管是進氣管，將空氣從長導(dǎo)管排出，圖中所示操作錯誤，故選項相關(guān)實驗不能達到目的．
D、除去二氧化碳可用氫氧化鈉溶液，除去水蒸氣可使用濃硫酸，除去CO中的H20和CO2，應(yīng)先通過氫氧化鈉溶液，再通過濃硫酸，不能顛倒，否則除去二氧化碳的同時，又會引入水蒸氣，長導(dǎo)管均是進氣管，圖中所示操作正確，故選項相關(guān)實驗?zāi)苓_到目的．
故選：C．

點評 本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．Y型管是實驗改進中經(jīng)常使用的儀器，用下圖所示裝置（夾持固定儀器省略）來探究二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)．在不打開裝置的情況下，將Y型管a向右傾斜，使稀硫酸流入裝有碳酸鈉的試管中，再恢復(fù)至圖示裝置的角度，即可產(chǎn)生二氧化碳．（提示：棉花的作用是防止反應(yīng)速度過快，導(dǎo)致泡沫堵塞導(dǎo)管）．

①觀察Y型管B的現(xiàn)象，可以證明二氧化碳的性質(zhì)是二氧化碳與水反應(yīng)，干燥的紫色石蕊試紙用于證明二氧化碳不能使干燥紫色石蕊試紙變紅色．在Y型管B中，只要用二張濕潤紫色石蕊試紙，即可證明二氧化碳的密度大于空氣，則濕潤紫色石蕊試紙放置方法是將一張濕潤紫色石蕊試紙放在Y型管管口，一張濕潤紫色石蕊試紙放在Y型管底部．
②預(yù)測Y型管C中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是石蕊變紅色，澄清石灰水先變渾濁．
③證明CO2不能燃燒，不能支持燃燒的操作方法是燃著的木條伸入D集氣瓶中，熄滅．
④有同學(xué)認為在A、B裝置處添加E裝置可以使實驗更嚴密，E裝置中無水硫酸銅的作用是吸收水分，該藥品不能用生石灰替代，用化學(xué)方程式解釋主要原因是CaO+H2O=Ca（OH）2；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)下列裝置圖回答問題：

（1）請寫出下列儀器的名稱：a集氣瓶．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填字母），收集裝置是D（或E）（填字母）．
（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，用向上排氣法收集二氧化碳的依據(jù)是二氧化碳密度比空氣大．
（4）選擇B裝置用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱，加熱的方法是：先使酒精燈火焰在試管下方來回移動；讓試管均勻受熱，再對高錳酸鉀所在部位加熱．
（5）檢查C裝置氣密性的方法是：先用夾子夾住與導(dǎo)氣管連接的膠皮管，再向a中加入水至形成一段水柱，靜置，若觀察到a中水柱不下降，說明氣密性良好．
（6）A、C裝置均可用作制取二氧化碳的發(fā)生裝置，與A裝置相比，C裝置的優(yōu)點是可隨時添加液體（或制取二氧化碳的量多等）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)實驗基本操作，正確的是（　�。�
A．
傾倒液體		B．
取用固體藥品		C．
塞緊橡皮塞		D．過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請回答下列問題：
（1）t1℃時，a、c兩物質(zhì)的溶解度相等．
（2）若使a、c的飽和溶液同時析出晶體，方法是蒸發(fā)溶劑．
（3）在t2℃時，a、b、c三種飽和溶液降溫至t1℃時溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是b＞a＞c，析出晶體最多的是無法確定．（填“a”、“b”或“無法確定”）
（4）在t2℃時，將150克a的飽和溶液稀釋成質(zhì)量分數(shù)為20%的溶液需加水100克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某學(xué)習(xí)小組準備探究氣體的測定和數(shù)據(jù)處理方法．
【提出問題】利用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)來測定生成CO2的量．
【實驗設(shè)計】通過下列兩個實驗分別測定CO2的質(zhì)量和體積．

【分析處理】
實驗一：
①將小燒杯中的稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷反應(yīng)后鹽酸過量的依據(jù)是最后一次加入稀鹽酸后，電子天平上的示數(shù)不再發(fā)生變化（或“不再減小”或“沒有氣泡產(chǎn)生”）．
②若稀鹽酸足量，計算理論上能產(chǎn)生二氧化碳的物質(zhì)的量
實驗二：
③先連接好裝置，再檢查裝置氣密性（填操作），然后裝好藥品，最后將20mL稀鹽酸快速推入錐形瓶中．若緩慢推入，則可能造成的后果是錐形瓶內(nèi)產(chǎn)生大量氣體，壓強變大，導(dǎo)致鹽酸無法推入．
④實驗記錄如下（表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強條件下測定）：
時間/min12345678910
注射器讀數(shù)/mL60.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0
根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析，最終生成CO2的體積是70mL．
【反思與評價】
⑤經(jīng)過分析，下列說法錯誤的是B．
A．實驗一的操作簡單，便于讀數(shù)
B．實驗一最終得到的數(shù)據(jù)和通過計算得出的理論值完全相等
C．實驗二在密閉體系內(nèi)反應(yīng)，更環(huán)保
D．實驗二中若將碳酸鈣粉末改成塊狀的大理石，更安全．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．（1）鐵在純氧中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（2）高溫煅燒石灰石制取生石灰：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；
（3）用含有氫氧化鎂的藥品治療胃酸（主要成分是鹽酸）過多：Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O；
（4）實驗室中用鋅跟稀硫酸反應(yīng)制取氫氣：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；
（5）碳不充分燃燒：2C+O2$\frac{\underline{\;不完全燃燒\;}}{\;}$2CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．在細菌作用下，可以用氨氣處理含有甲醇（CH3OH）的工業(yè)廢水，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為5CH3OH+12O2+6NH3=3N2+5X+19H2O，則X的化學(xué)式為（　�。�
A．NOB．H2C．CO2D．CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．寫出下列符號代表的意義：
①CaCl2的名稱是氯化鈣；②3NO3-三個硝酸根離子．

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同步練習(xí)冊答案