分析 (2)主要是考查碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳的性質(zhì);
(4)①從化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作以及防止倒吸的原理角度來回答;②無水硫酸銅粉末的棉花球變成藍(lán)色,證明水的存在,用澄清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的存在,根據(jù)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;從碳酸氫鹽的化學(xué)性質(zhì)角度來分析.
解答 解:實(shí)驗(yàn)一:(2)向小蘇打樣品中滴加鹽酸,有大量氣泡產(chǎn)生,經(jīng)檢驗(yàn)該氣體是二氧化碳.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O(1分)
(4)①為了防止倒吸引起試管炸裂,應(yīng)先將導(dǎo)管從燒杯中取出,再熄滅酒精燈;
②無水硫酸銅粉末的棉花球變成藍(lán)色,說明有水生成,a燒杯中石灰水無明顯現(xiàn)象,b燒杯中石灰水了現(xiàn)白色渾濁,說明a中無二氧化碳生成,而b中有二氧化碳生成,即得出碳酸氫鈉受熱會分解,碳酸鈉受熱不分解(或碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定)的結(jié)論;碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)有:水溶液呈堿性,能使酸堿指示劑變色;它可與酸發(fā)生反應(yīng);它可以與堿反應(yīng),它受熱能分解等.
實(shí)驗(yàn)二:利用碳酸氫鈉受熱容易分解的化學(xué)性質(zhì),通過稱量加熱前后固體質(zhì)量的變化量是產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量,據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算,進(jìn)而得出碳酸氫鈉的質(zhì)量及質(zhì)量分?jǐn)?shù).
故答案為:實(shí)驗(yàn)一:(2)NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O;
(4)
①先將導(dǎo)管從燒杯中取出,再熄滅酒精燈;
②碳酸氫鈉受熱會分解,碳酸鈉受熱不分解(或碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定);水溶液呈堿性,能使酸堿指示劑變色;它可與酸發(fā)生反應(yīng);它可以與堿反應(yīng),它受熱能分解.
實(shí)驗(yàn)二:取一定量固體樣品放在大試管或其他加熱儀器中加熱至完全分解,冷卻后,用天平稱量殘留固體質(zhì)量,得到質(zhì)量差即為氣體二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)化學(xué)方程式可計(jì)算得到碳酸氫鈉質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)并與樣品的標(biāo)注比較.
點(diǎn)評 本題是以實(shí)驗(yàn)為載體,考查碳酸氫鈉的不穩(wěn)定性和與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳的性質(zhì);同時(shí)又考查了學(xué)生利用課本知識結(jié)合新信息處理問題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 第二周期元素的原子核外電子層數(shù)從左到右依次增多 | |
B. | 第三周期的Na、Mg、Al均為金屬元素 | |
C. | Mg2+、H+最外層電子數(shù)分別為2和0 | |
D. | Na+和Al3+的質(zhì)子數(shù)相同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳+水 | |
B. | 磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 五氧化磷 | |
C. | 氨氣+氯化氫→氯化銨 | |
D. | 氯酸鉀 $→_{△}^{二氧化錳}$ 氯化鉀+氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CO2氣體(CO)→點(diǎn)燃 | |
B. | MnO2固體(KCl)→加水溶解,過濾,洗滌,干燥 | |
C. | CO2氣體(HCl)→通入NaOH溶液中 | |
D. | KCl溶液(K2CO3)→加稀H2SO4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 飽和溶液一定是濃溶液 | |
B. | 溶液都是無色的 | |
C. | 飽和溶液可以在一定條件下變成不飽和溶液 | |
D. | 只要在溶劑質(zhì)量不變的情況下,飽和溶液始終能保持其飽和狀態(tài) |
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