下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成的是
　　A．紅磷　　　 B．木炭　　　 C．氫氣　　　　 D．鐵絲
　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小張同學(xué)得知我國早在西漢時期，就能利用鐵單質(zhì)與硫酸銅溶液反應(yīng)制取銅，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．他利用硫酸銅進(jìn)行趣味實驗，將浸泡了　色硫酸銅溶液的濾紙在酒精燈火焰上點燃，觀察到濾紙顏色變白，由濕變干后燃燒．在燃燒后的灰燼中出現(xiàn)紅色固體．他很好奇，進(jìn)行了相關(guān)探究，請你參與并填寫有關(guān)空白．

【提出問題】

紅色固體是什么物質(zhì)？它是如何產(chǎn)生的？

【查閱資料】

（1）溫度達(dá)200℃時，CuSO4開始分解生成CuO和另一種氧化物；此反應(yīng)前后各元素的化合價保持不變．

（2）溫度超過1000℃，CuO才分解生成氧化亞銅（Cu2O）；Cu2O呈紅色．

【作出猜想】紅色固體①可能是Cu；②也可能是Cu2O；③還可能是　　的混合物．

【實驗探究】

（1）取紅色固體觀賞，呈亮紅色；

（2）取少量紅色固體于試管中，加入稀硫酸，固體不溶解，溶液仍為無色．

【分析推理】

（1）請教老師后得知，如有Cu2O存在，加入稀硫酸會發(fā)生如下反應(yīng)：Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O結(jié)合實驗探究的現(xiàn)象，確定亮紅色固體為　　，同時也說明濾紙燃燒時的溫度低于　　（填序號）

      A.200℃B.1000℃

（2）濾紙主要是由碳、氫、氧三種元素組成的，經(jīng)分析，產(chǎn)生紅色固體的原因可能是濾紙在燃燒過程中產(chǎn)生的碳與分解產(chǎn)生的CuO發(fā)生反應(yīng)，生成亮紅色固體和二氧化碳，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式　　．

【交流討論】

（1）將浸有硫酸銅溶液的濾紙點燃，剛開始不能燃燒，是因為　　．

（2）此實驗中，CuSO4受熱分解生成CuO和　　（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


判斷水是純凈物的依據(jù)是(    )

   A. 由氫氧兩種元素組成                 B．能溶解許多物質(zhì)

   C. 由一種物質(zhì)組成                     D．電解可生成氫氣和氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


煤的燃燒過程中會產(chǎn)生一種有毒氣體，該氣體由兩種元素組成，兩種元素的質(zhì)量比

為1：1。該氣體是(    )   

    A．CO2            B．N02          C．CO           D．S02

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 從2012年7月1日起，《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》將在全國強(qiáng)制實施，飲用水監(jiān)測指

   標(biāo)將從目前的35項提高到106項。

（1） 按新《標(biāo)準(zhǔn)》檢測水質(zhì)，從所取水樣中檢測出含氮、磷、鈉等，這里的氮、磷、

  鈉是指（　�。�。  A．單質(zhì) 　    B．分子　  　C．原子 　   D．元素

（2）我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為

 生活飲用水． ①感官性指標(biāo)中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明．為

 達(dá)到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過________（填操

 作名稱）而實現(xiàn)。 ②化學(xué)指標(biāo)中含有水源的硬度指標(biāo)．用井水洗衣服，發(fā)現(xiàn)洗不凈衣

 服，時間長了衣服變硬．則該井水屬于________（填“硬水”或“軟水”），可以用

 _________來區(qū)分硬水和軟水。 ③病理學(xué)指標(biāo)中對細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制．要殺滅

 細(xì)菌可以向水中加入某種氯的氧化物，該氧化物中氯元素的化合價為+4，該氧化物的

 化學(xué)式是________。也可以通過_____操作，既殺滅細(xì)菌，又能得到幾乎純凈的水。

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下列符號中，表示2個氫原子的是
　　A．2H　　　 B．2H2　　　　C．H2　　　　D．H2O

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一氧化氮（NO）是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，通常情況下極易與氧氣反應(yīng)，生成紅棕色的二氧化氮。實驗室收集NO的方法是
　　A．向上排空氣集氣法　　　　 B．向下排空氣集氣法
　　C．排水集氣法　　　　　　　 D．無法確定
　　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計實驗進(jìn)行探究。
　　【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
　　【查閱資料】① 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。
　�、� 二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，生成可溶性的碳酸鈉和水。
　　該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。
　　【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
　　【進(jìn)行實驗】
　　實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應(yīng)并生成氧氣。
　�。�1）實驗操作如右圖所示。
　�。�2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到________現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應(yīng)。
　　實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
　�。�1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置。其中A裝置的作用是______，試管中發(fā)生的變化是______ 變化（填“物理”或“化學(xué)” ）。
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　A　　　　　　　 B　　　　　 C
　�。�2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣。
　　實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。
　�。�1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置。
　　　　　　　
　�。�2）實驗記錄

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

①

檢查裝置的氣密性。
向裝置中加入藥品。

　

裝置的氣密性良好。

②

打開分液漏斗的活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。

______________

A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________；
C裝置作用是________。

③

一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗。

帶火星的木條復(fù)燃。

過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。

【實驗反思】
　�。�1）根據(jù)實驗Ⅱ，過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)后，還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物質(zhì)是_____（填“單質(zhì)”或“化合物”）。
　�。�2）若實驗Ⅲ中過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)時生成碳酸鈉和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。某同學(xué)對實驗Ⅲ的設(shè)計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管管口應(yīng)(　　)。

A．朝下         B．朝上      

C．略向下傾斜       D．略向上傾斜

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同步練習(xí)冊答案