1.用相同質(zhì)量的鐵和鋅(顆粒狀態(tài)相同)跟一定量的稀硫酸反應(yīng),其反應(yīng)過(guò)程如圖所示(圖中橫、縱坐標(biāo)分別表示反應(yīng)的時(shí)間t和產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量m).試回答:
(1)曲線A表示的是鋅(填:“鐵”或“鋅”)跟稀硫酸反應(yīng)的情況.
(2)上述曲線圖除能說(shuō)明(1)的結(jié)論外,還可以得出另外兩個(gè)結(jié)論,它們是:
①反應(yīng)生成了相同質(zhì)量的氫氣,
②該實(shí)驗(yàn)中金屬鐵有剩余.

分析 “一定量”的稀硫酸,此時(shí)稀硫酸可能會(huì)出現(xiàn)不足的情況,硫酸的不足會(huì)影響到生成氫氣的質(zhì)量;
圖中質(zhì)量相等的兩金屬停止反應(yīng)后所得氫氣的質(zhì)量相等,而根據(jù)等質(zhì)量鐵和鋅與足量酸完全反應(yīng)鐵放出氫氣較多,說(shuō)明金屬鐵有剩余.

解答 解:(1)根據(jù)圖示可知,在它們停止反應(yīng)時(shí),金屬A所利用的時(shí)間比金屬B的少(即金屬A的反應(yīng)速度比金屬B的快),說(shuō)明金屬A的活動(dòng)性大于金屬B,又因鋅的活動(dòng)性比鐵強(qiáng),所以金屬A為鋅;
(2)圖示曲線上待反應(yīng)停止后,所得氫氣質(zhì)量相等,而相同質(zhì)量的鐵、鋅完全反應(yīng)鐵生成氫氣量大于鋅,所以可以得出鐵未完全反應(yīng)或兩種金屬均未完全反應(yīng)的結(jié)論.
故答案為:(1)鋅;
(2)①反應(yīng)生成了相同質(zhì)量的氫氣;
②該實(shí)驗(yàn)中金屬鐵有剩余;
③鋅比鐵活潑.

點(diǎn)評(píng) 質(zhì)量相等的金屬與足量酸完全反應(yīng),生成氫氣質(zhì)量大小關(guān)系可總結(jié)為:Al>Mg>Fe>Zn.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.有四種物質(zhì)的溶液:①Ba(OH)2、②Na2SO4、③HNO3、④CuCl2,不用其他試劑就可將它們逐一鑒別出來(lái),其鑒別順序是( 。
A.④①②③B.①③④②C.④③②①D.①④②③

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.用“Y”形玻璃管(如圖)做下列實(shí)驗(yàn),在Ⅰ、Ⅱ支管中分別加入適量的物質(zhì)及進(jìn)行相應(yīng)操作,不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.白磷、紅磷;放入60℃水中;驗(yàn)證不同的物質(zhì)著火點(diǎn)不同B.25℃的飽和硝酸鉀溶液、飽和石灰水;放入5℃水中;驗(yàn)證不同的物質(zhì)溶解度受溫度影響不同C.生石灰、熟石灰;分別加入適量的水并滴入無(wú)色酚酞;驗(yàn)證兩種物質(zhì)都是堿D.濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙、干燥的藍(lán)色石蕊試紙;分別同入二氧化碳;驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.今有A、B、C、D、E五種裝置如下圖所示.按下列要求回答

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①試管,②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室若用A的發(fā)生裝置制取氧氣則:
①所用藥品可用暗紫色的KMnO4或白色的KClO3(用化學(xué)式表示);
②若要用B的發(fā)生裝置來(lái)制取氧氣,則反應(yīng)化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)①實(shí)驗(yàn)室用制取二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑發(fā)生裝置選用B,收集裝置選用C.(所選裝置用其代號(hào)字母表示,下同)
②檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方法是把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價(jià)易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉.某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測(cè)定問(wèn)題,展開(kāi)了討論與探究.
【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2,通過(guò)CO2質(zhì)量的測(cè)定,確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,從而計(jì)算
樣品純度.
【實(shí)驗(yàn)方案】小科同學(xué)根據(jù)以上思路,設(shè)計(jì)了如圖甲的 實(shí)驗(yàn)方案(固定裝置省略).裝置中,儀器A的名稱錐形瓶.
【交流討論】小明認(rèn)為圖甲實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)有缺陷,若按該方案進(jìn)行測(cè)定會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差.你認(rèn)為下列哪些因素會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差②③④(填序號(hào)).
①加入的稀硫酸量不足②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒(méi)有排出
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收④干燥管與空氣直接相通
【方案改進(jìn)】為減少誤差,使CO2質(zhì)量的測(cè)定更準(zhǔn)確,該小組同學(xué)根據(jù)以上討論,對(duì)圖甲方案進(jìn)行改進(jìn),設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)方案(固定裝置省略).

圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后,都要通過(guò)量的空氣,反應(yīng)后通空氣時(shí)a、b、c三個(gè)彈簧夾的控制方法是關(guān)閉b,打開(kāi)a,c.
【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置,則測(cè)得工業(yè)燒堿的純度將偏低(填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”).
【拓展提高】已知Na2CO3溶液與稀硫酸反應(yīng)先生成NaHCO3,當(dāng)Na2CO3全部轉(zhuǎn)化為NaHCO3后,生成的NaHCO3能繼續(xù)與稀硫酸反應(yīng)生成CO2.現(xiàn)向樣品中加一定量的稀硫酸,反應(yīng)后產(chǎn)生無(wú)色氣體并得到X溶液.請(qǐng)分析推斷反應(yīng)后所得X溶液的溶質(zhì),其所有的可能組成硫酸鈉;硫酸鈉和硫酸;硫酸鈉和碳酸氫鈉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.2013年4月25日晚8點(diǎn),臺(tái)州市路橋區(qū)峰江街道一金屬堆場(chǎng),十多噸金屬鎂發(fā)生爆燃.金屬鎂是一種銀白色的金屬,燃燒時(shí)能產(chǎn)生眩目的白光,極易發(fā)生爆炸.此外,金屬鎂在高溫條件下遇到水會(huì)釋放出氫氣,還能在二氧化碳中劇烈燃燒產(chǎn)生一種白色粉末和一種黑色粉末.你認(rèn)為他的結(jié)論不正確的是( 。
A.某些金屬的燃燒不能用CO2滅火
B.該反應(yīng)是放出熱量
C.該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是Mg和CO2中混有的O2反應(yīng)
D.某些金屬的燃燒不能用水撲救

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)完相關(guān)的化學(xué)知識(shí)后,走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做了如圖實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與并回答下列問(wèn)題.

(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)A,可以說(shuō)明燃燒的條件之一是溫度需達(dá)到可燃物的著火點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中使用銅片,是利用了銅的導(dǎo)熱性 性(填一條物理性質(zhì))
(2)對(duì)于實(shí)驗(yàn)B,一段時(shí)間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕,由此得出:鐵生銹的主要條件是鐵與水和空氣 直接接觸,鐵制品除銹時(shí)不能 (填“能”或“不能”)長(zhǎng)時(shí)間浸在酸溶液中.鐵銹的主要成分是Fe2O3,與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
(3)實(shí)驗(yàn)C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水(瓶①)和NaOH溶液(瓶②)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),根據(jù)塑料瓶變癟的程度證明CO2 與NaOH溶液中的溶質(zhì)確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),這一反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.CO2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3
(4)實(shí)驗(yàn)D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.當(dāng)燒杯①中液體是濃氨水時(shí)燒杯②中的酚酞溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色;當(dāng)燒杯①中液體換成濃鹽酸,且燒杯②中液體換成滴有酚酞的NaOH溶液時(shí),一段時(shí)間后,溶液顏色的變化是紅色逐漸褪去變?yōu)闊o(wú)色.其中鹽酸與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.說(shuō)出下列化學(xué)用語(yǔ)的符號(hào)或意義:
(1)2個(gè)鎂原子2Mg;(2)鈣離子Ca2+;
(3)氧化鋁Al2O3;(4)2N2表示2個(gè)氮分子;
(5)$\stackrel{+5}{{P}_{2}}$O5中“+5”表示五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)為+5價(jià).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,多采用濃氨水和酚酞試液探究微粒的運(yùn)動(dòng)性.
【回憶課本】課本上采用圖A裝置,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是:乙燒杯中酚酞試液變紅.
(2)該實(shí)驗(yàn)不僅說(shuō)明微粒的運(yùn)動(dòng)性,還說(shuō)明氨分子運(yùn)動(dòng)的速率比酚酞分子的運(yùn)動(dòng)速率快.
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】雖然課本上這個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象明顯,但也存在一些不足,如:氨水的用量大、實(shí)驗(yàn)裝置無(wú)法固定、有很多氨氣逸出大燒杯等.
【查閱資料】①在相同條件下,氣體的相對(duì)分子質(zhì)量越大,其密度越大.
②空氣的相對(duì)分子質(zhì)量約為29.
③T形三通管屬于微型化學(xué)儀器.
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】在老師指導(dǎo)下,同學(xué)們改用圖B裝置探究微粒的運(yùn)動(dòng)性.

(1)在T形三通管的粗玻璃管里,固定一根濕潤(rùn)的酚酞紗布條.
(2)用膠頭滴管(填寫儀器名稱)吸取少許濃氨水,將其滴入T形三通管的細(xì)彎管處,然后用橡皮帽封閉管口.
(3)一會(huì)兒,觀察到ab段紗布條變成紅色.
(4)微熱細(xì)彎管處的濃氨水,紗布條變紅的速率會(huì)加快.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】改進(jìn)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,氨氣密度比空氣。话狈肿釉诳諝庵兄饕蛏线\(yùn)動(dòng),且溫度升高其運(yùn)動(dòng)速率加快.
【實(shí)驗(yàn)反思】改進(jìn)實(shí)驗(yàn)與課本實(shí)驗(yàn)相比較,有不少的優(yōu)點(diǎn),請(qǐng)你寫出其中的一條:節(jié)省藥品.
【實(shí)驗(yàn)拓展】同學(xué)們?cè)诶蠋煹膯l(fā)下,還利用T形三通管設(shè)計(jì)了探究二氧化碳性質(zhì)的圖C實(shí)驗(yàn).在通入二氧化碳?xì)怏w后,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:bc段紗布條變紅,有關(guān)的化學(xué)方程式是:CO2+H2O=H2CO3

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