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下列是小華同學對所學知識的整理,完全正確的是( 。
分析:A、根據構成物質的基本粒子分析判斷;
B、根據氣體的密度和溶解性分析;
C、根據物質的性質不同考慮,物質的性質決定其用途;
D、物質的結構決定性質,據此分析判斷.
解答:解:
A、物質在微觀上都是由粒子構成的,如:鐵是由鐵原子直接構成的;氮氣是由氮分子構成的;氯化鈉由由離子構成的;故A錯誤;
B、氧氣不易溶于水、密度比空氣大,故可以用排水法和向上排空氣法收集;CO2密度比空氣大,可用向上排空氣法收集;故B錯誤;
C、此項性質和用途對應正確,故C正確;
D、H2O與H2O2是因為分子不同,紅磷和白磷都是由磷元素組成的單質,故D錯誤.
故選C.
點評:本題主要考查了物質的微觀構成、物質的性質與用途等方面的知識;要掌握物質的構成決定性質,性質決定用途.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

28、根據初中所學的知識并結合下列儀器回答問題:
(1)實驗室 制取二氧化碳,除了選用了儀器b、g 外還得選擇上述儀器中的
e、f
(填寫序號).
(2)小華同學在實驗室用上述裝置制二氧化碳,應先往儀器b中加入的藥品是
大理石或石灰石
,后加入
稀鹽酸
;反應的化學方程式是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(3)檢驗一瓶二氧化碳是否已經集滿的方法是
用燃著木條靠近集氣瓶口,木條熄滅,則滿

(4)小黃同學用濃鹽酸與大理石在上述裝置中反應,制取CO2并檢驗其有關的性質,觀察到燒杯中紫色石蕊溶液變紅色,對這一現象解釋合理的是
b、c
(填序號).
a 產生的CO2直接使石蕊溶液變紅;
b產生的CO2與水反應生成碳酸,使石蕊溶液變紅;
c 揮發(fā)出的氯化氫溶于水,使石蕊溶液變紅.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2008?濠江區(qū)模擬)如圖1是小華同學用氫氧化鈉固體和水配制50g溶質質量分數25%的NaOH溶液的操作過程,該同學在稱量氫氧化鈉時,先在兩個托盤上各放一張質量相同的紙,然后把藥品直接放在紙上稱量.

(1)a操作中的錯誤是
稱量氫氧化鈉時,將氫氧化鈉放在紙上稱量
稱量氫氧化鈉時,將氫氧化鈉放在紙上稱量

(2)下列操作中導致溶質質量分數偏低的是
AB
AB
(填字母).
A.a操作中砝碼和氫氧化鈉放錯盤         B.b中燒杯用水洗滌后未干燥就使用
C.c操作中平視量筒凹液面最低處讀數為37.5ml          D.d操作中有少量水濺出
(3)小華同學用配制的溶液進行中和反應實驗,(如圖2所示裝置),反應后為確定硫酸和氫氧化鈉是否剛好完全反應,他取出一定量反應后的溶液于一支試管中,向其中滴入幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色,于是他得出“兩種物質已恰好完全中和”的結論.
①寫出該中和反應的化學方程式
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O

②小亮認為小華的結論不準確,他認為除了“兩種物質已恰好完全中和”外還有第二種可能性,這種可能性是
硫酸過量
硫酸過量

③請你另外設計一個實驗,探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和.填寫下表
實驗 實驗操作 實驗現象 實驗結論
兩種物質已恰好完全中和
第二種可能性
④小華同學在滴入稀硫酸的過程中,觀察到有少量氣泡出現.請你幫助她分析產生氣泡的原因可能是
部分氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉,碳酸鈉和硫酸反應生成二氧化碳
部分氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉,碳酸鈉和硫酸反應生成二氧化碳

(4)小華同學又用配制的溶液來做堿溶液與酚酞作用的實驗.實驗時,她發(fā)現了一個意外現象:在氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試液,溶液變成了紅色,可是過了一會兒紅色就消失了.這是什么原因呢?小華對這種意外現象的成因作了如下猜想:
A.可能是酚酞變質造成的;
B.可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故;
C.可能與氫氧化鈉溶液濃度大小有關.
依據所學的化學知識,你認為小華的猜想一定不成立的是
AB
AB
(填字母)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

如圖1是小華同學用氫氧化鈉固體和水配制50g溶質質量分數25%的NaOH溶液的操作過程,該同學在稱量氫氧化鈉時,先在兩個托盤上各放一張質量相同的紙,然后把藥品直接放在紙上稱量.

(1)a操作中的錯誤是______.
(2)下列操作中導致溶質質量分數偏低的是______(填字母).
A.a操作中砝碼和氫氧化鈉放錯盤     B.b中燒杯用水洗滌后未干燥就使用
C.c操作中平視量筒凹液面最低處讀數為37.5ml     D.d操作中有少量水濺出
(3)小華同學用配制的溶液進行中和反應實驗,(如圖2所示裝置),反應后為確定硫酸和氫氧化鈉是否剛好完全反應,他取出一定量反應后的溶液于一支試管中,向其中滴入幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色,于是他得出“兩種物質已恰好完全中和”的結論.
①寫出該中和反應的化學方程式______.
②小亮認為小華的結論不準確,他認為除了“兩種物質已恰好完全中和”外還有第二種可能性,這種可能性是______.
③請你另外設計一個實驗,探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和.填寫下表
實驗實驗操作實驗現象實驗結論
兩種物質已恰好完全中和
第二種可能性
④小華同學在滴入稀硫酸的過程中,觀察到有少量氣泡出現.請你幫助她分析產生氣泡的原因可能是______.
(4)小華同學又用配制的溶液來做堿溶液與酚酞作用的實驗.實驗時,她發(fā)現了一個意外現象:在氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試液,溶液變成了紅色,可是過了一會兒紅色就消失了.這是什么原因呢?小華對這種意外現象的成因作了如下猜想:
A.可能是酚酞變質造成的;
B.可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故;
C.可能與氫氧化鈉溶液濃度大小有關.
依據所學的化學知識,你認為小華的猜想一定不成立的是______(填字母)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

下圖是小華同學用氫氧化鈉固體和水配制50g溶質質量分數25%的NaOH溶液的操作過程,該同學在稱量氫氧化鈉時,先在兩個托盤上各放一張質量相同的紙,然后把藥品直接放在紙上稱量。

(1)a操作中的錯誤是                                            。

(2)下列操作中導致溶質質量分數偏低的是             (填字母)。

       A. a操作中砝碼和氫氧化鈉放錯盤

B. b中燒杯用水洗滌后未干燥就使用

C. c操作中平視量筒凹液面最低處讀數為37.5 ml

D. d操作中有少量水濺出

(3)小華同學用配制的溶液進行中和反應實驗,(如下圖所示裝置),反應后為確定硫酸和氫氧化鈉是否剛好完全反應,他取出一定量反應后的溶液于一支試管中,向其中滴入幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色,于是他得出“兩種物質已恰好完全中和”的結論。

①寫出該中和反應的化學方程式                                       。

②小亮認為小華的結論不準確,他認為除了“兩種物質已恰好完全中和”外還有第二種可能性,這種可能性是                                 

③請你另外設計一個實驗,探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。填寫下表

實驗

實驗操作

實驗現象

實驗結論

兩種物質已恰好完全中和

第二種可能性

④小華同學在滴入稀硫酸的過程中,觀察到有少量氣泡出現。請你幫助她分析產生氣泡的原因可能是                                                        。

(4)小華同學又用配制的溶液來做堿溶液與酚酞作用的實驗。實驗時,她發(fā)現了一個意外現象:在氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試液,溶液變成了紅色,可是過了一會兒紅色就消失了。這是什么原因呢? 小華對這種意外現象的成因作了如下猜想:

         A.可能是酚酞變質造成的;

         B.可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故;

         C.可能與氫氧化鈉溶液濃度大小有關。

依據所學的化學知識,你認為小華的猜想一定不成立的是         (填字母)

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