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【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置

（1）儀器①的名稱是______.

（2）用高錳酸鉀制取氧氣, 實驗時應在試管口放一團棉花, 其作用是_____; 選用的發(fā)生裝置是_____(填序號)用排水法收集氧氣的合適時間是____ 。

（3）乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔。你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是___ ；收集裝置是_____.

【答案】長頸漏斗;A、防止高錳酸鉀粉末進入導管、導管口氣泡均勻連續(xù)的放出時;B；D 或 E

【解析】

（1）根據常見的化學儀器的名稱，進行分析解答；

（2）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，試管口要有一團棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管；當氣泡均勻連續(xù)的放出時，再收集氧氣進行解答；

（3）根據題意，乙炔是一種密度比空氣略小，不溶于水的氣體，實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔，屬于固—液常溫型，進行分析解答。

（1）儀器①是長頸漏斗；

（2）用高錳酸鉀制氧氣時，反應物是固體，反應條件是加熱，所以發(fā)生裝置選擇A；試管口放一團棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管；當有氣泡產生立即收集，收集到的氣體中含有空氣，當氣泡均勻連續(xù)的放出時，再收集氧氣；

（3）實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔，屬于固—液常溫型，可選用B裝置用作發(fā)生裝置，乙炔是一種密度比空氣小，不溶于水的氣體，可用向下排空氣法或排水法收集，選用D或E裝置收集；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過一段時間的化學學習，我們初步了解了實驗室制取氣體的相關知識。請結合圖示回答問題：

（1）寫出圖中有標號的儀器名稱：①_________， ②___________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是____________，其作用是_____________；若用F裝置收集氧氣合適時機是___________，該裝置收集的氧氣不純可能的原因________________（任寫一個）。

（3）實驗室用裝置B 和G制取氧氣，反應的文字表達式為______________________，其驗滿的方法是將帶火星木條__________如果復燃，則集滿。若將裝置B換成裝置C，裝置C比B裝置的優(yōu)點是_________。

（4）欲進行鐵絲燃燒實驗，最好選擇_______法收集氧氣，如選擇裝置G收集氧氣，則應先在裝置內______，再從______端（填“b”或“c”）通入氣體；

（5）氨氣是一種無色、有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體。某興趣小組同學用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，他們應選擇的裝置組合可以是______；

（6）通過查閱資料，G裝置（瓶中裝半瓶水），將_____端（填“c” 或“d”）接病人，通過觀察_________就可以判斷氧氣的輸出速度。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】十九大報告中指出，提高旅游業(yè)的管理和服務水平是政府義不容辭的責任。旅游時，愛護水資源，是我們每個人應盡的義務。小明同學去一座名山旅游時，用瓶裝了些山下 的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，按下列流程進行實驗制取蒸餾水。請回答下列問題。

（1）取水后加入明礬的作用是:______。

（2）下列凈化水的單一操作中，相對凈化程度最高的是______（填字母）

A.靜置沉淀 B.過濾 C.加入活性炭 D.蒸餾

（3）向濾液中加入活性炭，利用其______性，除去水樣中的色素和異味。

（4）小明想知道自己從山下帶回來的泉水是否為硬水，他應該怎樣做________?

（5）從微觀角度認識化學反應是學習化學的必要手段之一，下圖是水通電生成氫氣和氧氣的微觀示意圖:

①請寫出水通電反應的文字表達式:______，屬于______反應。

②從上圖分析，在化學變化中______可分，______不可分。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖．

請你回答：

（1）氟元素的相對原子質量為 ，鈣元素的原子序數(shù)為 ；

（2）X= ；

（3）A、B、C、D屬于同種元素的粒子是 （填序號）；

（4）A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似 （填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是人類活動必需的自然資源。工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣，實驗室常用物質分解的方法制取氧氣。

（1）工業(yè)制氧氣是______填“物理”或“化學變化。

（2）圖中儀器a的名稱是______。

（3）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取并收集氧氣，可選擇______裝置填字母代號，此法制取氧氣的文字表達式為______。

（4）檢查B裝置氣密性的方法是可借助水和圖中的其他裝置______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年春節(jié)，一首勵志小詩《苔》因央視《經典詠流傳》而火了起來。全詩如下：白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。

苔蘚是低級植物，多生于陰濕地方，可以為土壤涵養(yǎng)水源（請標出水中氫元素的化合價_____），苔蘚的種類多少可以檢測空氣中鉛、銅、鍋等重金屬污染物的含量（ 其中鉛的元素符號為_____），大多數(shù)的苔蘚植物適于偏酸性的土壤（酸中的陽離子符號為_____），苔蘚植物還能不斷地分泌酸性物質，溶解巖石表面，慢慢形成土壤巖石中常含碳酸鈣，碳酸鈣中的陰離子是_____）。因此，人們常說苔蘚是城市的生態(tài)保鮮劑和大自然的拓荒者。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】取20g碳酸鈉和碳酸氫鈉的固體混合物，加熱至不再產生氣體2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑），使生成的水完全被濃硫酸吸收，測得加熱時間和濃硫酸質量增加的關系如表：

時間

0分鐘

1分鐘

2分鐘

3分鐘

儀器和濃硫酸的質量總和（g）

150

150.9

151.8

151.8

（1）當完全反應后，生成水的質量為_____g。

（2）計算混合物中碳酸氫鈉的質量分數(shù)________。（要求寫出計算過程）

（3）將上述混合物完全分解后的固體溶解于186.2g 水中，待固體完全溶解后所得溶液中溶質的質量分數(shù)為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用下列儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有______（填字母）。寫出發(fā)生反應的表達式______。

這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有______的優(yōu)點。

（2）科學興趣小組想研究影響過氧化氫（H2O2）分解速度的因素。在四支試管中分別加入0.2克二氧化錳（MnO2）粉末，然后加入等量的不同溶質質量分數(shù)的過氧化氫溶液，觀察氣泡產生的速度，記錄如下：

該實驗研究的問題是，過氧化氫分解的速度與______的關系。

（3）某同學探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗步驟和現(xiàn)象如下：

（4）①他分別向兩支試管中加入等質量等溶質質量分數(shù)的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末（已稱量出質量），然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快

（5）②將反應較快的試管內固體過濾出來，洗滌、烘干、______．

（6）③用稱量后的固體重復步驟①的實驗，現(xiàn)象與步驟①的完全相同．

（7）試回答：步驟①中他除了選用試管外，還應用到的儀器有______（填字母）；補全步驟步②的操作步驟；③的實驗目的______．

（8）為了檢驗產生的氣體是否為氧氣，請你寫出檢驗方法______.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常用的裝置．請據圖回答：

（1）寫出儀器a的名稱_____、儀器b的名稱_____．

（2）寫出用裝置A制取氧氣的文字或符號表達式：______________________．若用裝置E收集并粗略測出收集O2體積，還需在_____（填m或n）端接一個量筒以便測出排出的水的體積．

（3）F圖是硫在氧氣中燃燒的實驗，觀察到的現(xiàn)象是_________________；由于該實驗中的產物有毒，對實驗進行了改進，在集氣瓶內事先加入少量水，其作用是____．

（4）上述制備CO2可選用的發(fā)生裝置有：______（填寫上圖字母序號）.

（5）選擇制取氣體的發(fā)生裝置時要考慮_______和___________．

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