同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)Ca(OH)2的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，對(duì)Ca(OH)2溶液和Na2CO3溶液反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．請(qǐng)你一同探究并回答下列問(wèn)題：

[提出問(wèn)題]：濾液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？溶液呈中性．

[查閱資料]：①Ca(NO3)2溶液呈中性．

②Ca(NO3)2＋Na2CO3＝CaCO3↓＋2NaNO3

[猜想假設(shè)]：甲同學(xué)認(rèn)為：只含有NaOH；

乙同學(xué)認(rèn)為：只含有NaOH　Ca(OH)2；

丙同學(xué)認(rèn)為：含有NaOH　Ca(OH)2　Na2CO3；

你認(rèn)為可能含有________．

[分析討論]：丁同學(xué)認(rèn)為________同學(xué)的猜想肯定是不合理的，理由是________．

[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想是正確的．

甲同學(xué)也針對(duì)自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．

你認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確________(填正確或不正確)，理由是________．

[反思拓展]：在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí)，除了考慮生成物外，還需要考慮________．

答案：
解析：

　　[分析討論]：丙　a(OH)2與Na2CO3不能共存．

　　[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]：

　　不正確．滴加少量的稀鹽酸，如果氫氧化鈉還沒(méi)有反應(yīng)完，鹽酸就不可能與碳酸鈉反應(yīng)，也就不可能產(chǎn)生氣泡．

　　[反思拓展]：反應(yīng)物是否過(guò)量或不足．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?梧州）通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道：把秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物放入密閉的沼氣池中發(fā)酵，就可產(chǎn)生甲烷（CH4）．秸稈主要是由哪些元素組成的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們化學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下探究活動(dòng)：
【查閱資料】①沼氣池中的氣體除CH4外，還可能有CO、CO2、H2S等．②白色無(wú)水硫酸銅遇水會(huì)變成藍(lán)色．③SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色．
【提出猜想】小吳的猜想：有C、H兩種元素
小周的猜想：有C、H、O三種元素
小施的猜想：有
C、H、O、S四種元素
C、H、O、S四種元素

【實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，共同設(shè)計(jì)了圖的裝置并進(jìn)行探究（假設(shè)每步反應(yīng)或作用都是完全的）
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】（1）裝置A的作用
干燥氧氣
干燥氧氣
；
（2）裝置B中用干燥的碎秸稈，目的是①使其容易燃燒，②
增加與氧氣的接觸面積
增加與氧氣的接觸面積
；
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，C、D、E都產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象，則：C裝置的作用是
檢驗(yàn)生成的水
檢驗(yàn)生成的水
；
E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)以上探究，小紅同學(xué)得出結(jié)論：小施的猜想正確．我認(rèn)為此結(jié)論不正確，理由是
氧元素有可能來(lái)源于氧氣，所以不一定含有氧元素
氧元素有可能來(lái)源于氧氣，所以不一定含有氧元素
．
【討論交流】實(shí)驗(yàn)后，小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還存在一些不足，可以進(jìn)一步改進(jìn)．我的改進(jìn)意見(jiàn)是：
加裝一個(gè)尾氣處理裝置
加裝一個(gè)尾氣處理裝置
（答一點(diǎn)即可）．
【拓展應(yīng)用】農(nóng)村的大部分地區(qū)處理秸稈的方式是直接燒掉，試從環(huán)境、原料利用等方面說(shuō)明將秸稈制成沼氣的重要意義：
節(jié)約資源又可以防止環(huán)境污染
節(jié)約資源又可以防止環(huán)境污染
（答一點(diǎn)即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2006?高淳縣二模）海洋約占地球表面積的71%，由于與巖石、大氣和生物的相互作用，海水中溶解和懸浮有大量的無(wú)機(jī)物和有機(jī)物，總計(jì)80多種元素，具有巨大的開(kāi)發(fā)潛能．
（1）利用太陽(yáng)能蒸發(fā)海水得到淡水的示意圖，這一過(guò)程是
物理
物理
變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）日曬法來(lái)濃縮海水，待鹽水蒸發(fā)達(dá)到一定濃度后，就有晶體慢慢析出，將其撈出堆成鹽坨，流出的母液就是鹽鹵（或稱(chēng)鹵水），可以用來(lái)“點(diǎn)”豆腐，使豆?jié){中的
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
凝聚．
（3）鹽坨的食鹽是粗鹽，通過(guò)分離、提純，可以得到精鹽和不同的產(chǎn)品．目前世界上60%的鎂就是從海水中提取的，主要步驟如下：

①為了使MgCl2轉(zhuǎn)化為 Mg（OH）2，試劑①可以選用
NaOH
NaOH
，要使MgCl2完全轉(zhuǎn)化為沉淀，加入試劑①的量應(yīng)
過(guò)量
過(guò)量
；試劑②可以選用
稀HCl
稀HCl

②加入試劑①后，能夠分離得到Mg（OH）2沉淀的方法是
過(guò)濾
過(guò)濾
；
③無(wú)水MgCl2在熔融狀態(tài)下，通電后會(huì)產(chǎn)生鎂和氯氣，寫(xiě)出該反應(yīng)化學(xué)方程式
MgCl2
 通電 
.
 
Mg+Cl2↑
MgCl2
 通電 
.
 
Mg+Cl2↑

（4）同學(xué)們?cè)谧鲦V條在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)鎂條表面被一層黑色的物質(zhì)A所覆蓋，這一層黑色的物質(zhì)是什么呢？某研究性學(xué)習(xí)小組收集黑色物質(zhì)A，對(duì)其成分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)記錄如圖所示．

請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)推斷：
（1）A中含有的原子團(tuán)是
CO32-
CO32-
（寫(xiě)離子符號(hào)）．
（2）反應(yīng)②的基本反應(yīng)類(lèi)型是
分解
分解
反應(yīng)（選填化合、分解、置換）．
（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：④
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20
．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷A中肯定含有的元素有：
C、H、O、Mg
C、H、O、Mg
．
（5）白色粉末D可能是
堿式碳酸鎂
堿式碳酸鎂
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案