16．“○”和“●”表示不同元素的原子，下圖表示混合物且含有化合物的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成分析解答即可．

解答 解：A、混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，圖A表示兩種單質(zhì)組成的混合物，錯誤；
B、表示純凈物中的化合物，錯誤；
C、表示純凈物中的單質(zhì)，錯誤；
D、表示一種單質(zhì)和一種化合物組成的混合物，正確；
故選D

點評 本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．水是生命之源，下列有關(guān)水的說法正確的是（　�。�
A．節(jié)約用水和防治水體污染是愛護水資源的有效途徑
B．水是由氫氣和氧氣組成的混合物
C．長期飲用純凈水有益身體健康
D．水通電后正極產(chǎn)生的氣體與負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，再加熱，溶液顏色變化正確的是（　�。�
A．紅色-紫色-紅色B．紫色-藍(lán)色-紫色C．紫色-紅色-紫色D．無色-紫色-無色

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4．“碳海綿”是已知最輕的固體材料（如圖所示），由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好．它對石油有很強的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀．下列關(guān)于碳海綿的說法不正確的是（　�。�
A．常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑B．具有吸附性
C．可以用來處理海上石油泄漏D．可以重復(fù)使用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．生活中的許多現(xiàn)象都可以用化學(xué)知識進行解釋．請你用所學(xué)化學(xué)知識，回答下列問題．
（1）鋼鐵是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂米顝V泛的金屬材料之一．生活中的鐵制品卻容易生銹，鐵銹蝕的主要原因是鐵與空氣中的水和氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；提出下列保護資源的建議，其中正確的是AB（填字毋）
A．防止鐵制品腐蝕
B．回收利用廢舊鐵制品
C．任意開采鐵礦石
（2）日常生活中，人們常把煤做成蜂窩狀（右圖），這樣做的目的是增大煤與空氣的接觸面積，促進煤的完全燃燒，燃煤取暖若通風(fēng)不暢，常引發(fā)煤氣中毒事故，煤產(chǎn)生“煤氣”的過程用化學(xué)方程式表示為2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO．除排放煤氣外，燃煤與多種環(huán)境污染問題有關(guān)，下列環(huán)境污染與燃煤沒有直接關(guān)系的是C．
A．酸雨  B．溫室效應(yīng)  C．臭氧層破壞   D．可吸入顆粒增加
（3）干果類食品常采用真空包裝，目的是將食品與氧氣（或空氣）隔絕．氮氣常用作糕點包裝袋內(nèi)的填充氣，氮氣的下列性質(zhì)，與該用途有關(guān)的是AC（填字母）．
A．無毒  B．難溶于水   C．化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定   D．密度與空氣相近．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．邏輯推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的思維方法，下列分析推理說法正確的是（　�。�
A．離子是帶電的原子或原子團，所以帶電的微粒一定是離子
B．氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物
C．由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成
D．氧、硫、氯原子最外層電子數(shù)均多于四個，所以非金屬元素原子做外層電子數(shù)都多于四個

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8．對實驗裝置的改進與創(chuàng)新，能夠提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和能力，某興趣小組同學(xué)進行了以下實驗設(shè)計（注：圖中部分固定裝置省略，由分液漏斗滴入內(nèi)置試管的液體量如圖所示）

（1）甲同學(xué)設(shè)計了如圖2所示裝置，向內(nèi)置試管中滴入足量的稀硫酸，與碳酸鈉充分反應(yīng)，化學(xué)方程式為：H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑
①通過仔細(xì)觀察，兩條試紙發(fā)生的變化是試紙由下至上依次變紅．
②乙同學(xué)從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因此他認(rèn)為以上實驗現(xiàn)象驗證的二氧化碳的性質(zhì)依次是二氧化碳密度大于空氣且能與水反應(yīng)生成碳酸．
③乙同學(xué)認(rèn)為此裝置還可以驗證以下實驗結(jié)論，請將實驗操作填入下表：
實驗結(jié)論實驗操作
①二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒 
②二氧化碳不能使紫色石蕊變色 

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5．如圖所示實驗室制取二氧化碳的裝置有哪些錯誤？為什么？

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17．根據(jù)下圖所示水、二氧化碳和氧氣的性質(zhì)實驗，請回答以下問題．

（1）上圖所示的實驗，A中水發(fā)生了物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化；C中試管1內(nèi)得到的氣體為氫氣；E中凈化水的方法是過濾和吸附．
（2）C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，．用帶火星的木條檢驗試管2中的氣體，觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃．如果該實驗中產(chǎn)生氧氣32g，則生成氫氣4g．
（3）將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕，放入集氣瓶B中，觀察到的現(xiàn)象是紙花由紫色變?yōu)榧t色．
（4）集氣瓶D中的現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，有黑色固體生成．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4 ．

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