8．請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空：
①3個(gè)氨分子3NH3；            
②銅綠的主要成分Cu2（OH）2CO3；
③醋酸溶液中的陽(yáng)離子H+；  
④血液中C6H12O6含量偏低易引起低血糖．

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：①由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則3個(gè)氨分子可表示為：3NH3；
②銅綠的主要成分是堿式碳酸銅，化學(xué)式為：Cu2（OH）2CO3；
③醋酸溶液中的陽(yáng)離子是氫離子，其符號(hào)為：H+；
④血糖指的就是葡萄糖，故答案為：C6H12O6；
故答案為：①3NH3；②Cu2（OH）2CO3；③H+；④C6H12O6；

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．2013年3月22日是第21屆“世界水日”，主題是：“水合作”（Water Cooperation）．下列有關(guān)水的說(shuō)法中正確的是（　　）
A．發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，構(gòu)成水分子的原子種類發(fā)生改變
B．20℃時(shí)，在強(qiáng)電場(chǎng)中水分子瞬間凝固形成“暖冰”，所發(fā)生的變化是化學(xué)變化
C．水電解生成H2和O2，說(shuō)明水是由氫分子和氧分子組成的
D．水分子保持水的化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

19．下列框圖中的物質(zhì)均為初中科學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，其中A是大理石的主要成分，如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．請(qǐng)回答：

（1）物質(zhì)B是CO2；C是CaO；
（2）寫出物質(zhì)D→A過(guò)程的化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+NaOH；其所屬基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．化學(xué)與生活密切相關(guān)，下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．雞蛋清中加入飽和硫酸銨溶液，蛋白質(zhì)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
B．用點(diǎn)燃后聞氣味的方法，可以區(qū)別真絲織品與全棉織品
C．人體缺鈣會(huì)引起骨質(zhì)疏松，因此鈣元素?cái)z入得越多越好
D．人誤食重金屬鹽中毒后，可服用稀的氫氧化鈉溶液解毒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．糖類和油脂作為人體供能物質(zhì)B．干冰用于人工降雨
C．一氧化碳用于煉鐵D．食品包裝袋中充氮?dú)?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．保護(hù)環(huán)境，提倡“低碳生活“，是我們應(yīng)共同關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題．下列做法不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是（填序號(hào)） （　�。�
A．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
B．研制和開(kāi)發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
C．大力發(fā)展火力發(fā)電
D．優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）圖中標(biāo)有①的儀器名稱是鐵架臺(tái)．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，若要獲得較純凈氧氣，應(yīng)選擇的裝置組合是BE．
（3）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制備氫氣，且產(chǎn)生的氣體中不含酸性雜質(zhì)氣體，則試劑X常用稀硫酸，用F裝置收集氫氣，導(dǎo)管口a應(yīng)與c（選填“b”或“c”）相連．
（4）興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1、圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)探究濃硫酸能否與Cu反應(yīng)．結(jié)果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同--加熱后銅片上有氣泡，溶液逐漸變成了藍(lán)色，石蕊試液變紅，說(shuō)明濃硫酸能與Cu反應(yīng)．

請(qǐng)回答：①同學(xué)們猜想生成的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．你認(rèn)為他們猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律（或化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變）．
②石蕊試液變紅說(shuō)明生成的氣體中有SO2（或二氧化硫），后經(jīng)驗(yàn)證沒(méi)有另兩種氣體生成．
③在圖1裝置中，“蘸有濃堿液的棉花”的作用是吸收多余的二氧化硫，防止污染空氣．
④比較兩實(shí)驗(yàn)裝置，圖2裝置的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止、能防止倒吸
⑤請(qǐng)根據(jù)以上信息寫出濃硫酸與Cu反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式Cu+2H2SO4=CuSO4+SO2↑+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．水龍頭中常鍍鉻，鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜．鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液，請(qǐng)回答：
（1）鉻的元素符號(hào)Cr．
（2）寫出鉻與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑．
（3）預(yù)測(cè)鉻與稀硫酸反應(yīng)的現(xiàn)象：銀白色固體逐漸溶解，有無(wú)色氣泡產(chǎn)生，溶液由無(wú)色逐漸變成藍(lán)色．
（4）結(jié)合現(xiàn)象分析，該反應(yīng)過(guò)程中，溶液中逐漸減少的離子是H+，（寫離子符號(hào)，下同）逐漸增多的離子是Cr2+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

18．A～J是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．其中A是一種常見(jiàn)的化肥，不能與堿性物質(zhì)混合使用；H和D的組成元素相同．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．
（2）B的化學(xué)式為NH3．
（3）反應(yīng)③的化學(xué)方程式為：2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO．
（4）反應(yīng)④的實(shí)際應(yīng)用為冶煉金屬．

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