下圖是稀HCl和NaOH溶液反應的pH變化曲線，以下說法正確的是

A．該反應是稀HCl滴入NaOH溶液中

B．ag是指加入氫氧化鈉固體質(zhì)量

C．A點溶液的溶質(zhì)為HCl和NaCl

D．檢驗B點溶液的溶質(zhì)先滴加足量的Mg(NO3)2，靜置后再滴入少量AgNO3

答案：CD
提示：

中和反應圖像的分析，反應后溶液溶質(zhì)的分析


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

24、某化學興趣小組利用“稀鹽酸、硫酸銅、氫氧化鈉、氯化鋇”幾種物質(zhì)對復分解反應進行再探究．
查閱資料：大多數(shù)強酸、強堿和鹽類物質(zhì)溶解于水時，在水分子的作用下發(fā)生了電離，產(chǎn)生了能夠自由移動的陰、陽離子．如圖是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖，HCl在水中會解離出H+和Cl-，NaOH在水中會解離出Na+和OH-．以此類推，AgNO3在水中會解離出的離子是
Ag+
和
NO3-
（填離子符號）．
提出問題：如何證明稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應了呢？
實驗設計：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
反思質(zhì)疑1：溶液中的離子都參加反應了嗎？
實驗設計：
編號 實驗 現(xiàn)象
1 向盛有CuSO4溶液的試管里加入適量的
NaCl溶液．		 沒有明顯變化，溶液仍為藍色
2 向盛有CuSO4溶液的試管里加入適量的
BaCl2溶液．		 有
白色沉淀
生成，濾液為藍色
得出結(jié)論：通過對上述實驗現(xiàn)象的分析，我們可以得出這樣的結(jié)論：CuSO4溶液和BaCl2溶液反應，實質(zhì)參加反應的是Ba2+和
SO42-，它們結(jié)合生成BaSO4沉淀，而Cl-和Na+則是旁觀者，并沒有參加反應．
反思質(zhì)疑2：反應前后單位體積的溶液中能夠自由移動的離子的數(shù)目有無改變？
研究討論：稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應我們可以用下圖表示：
請你在下圖圓圈中▲處將BaCl2溶液和CuSO4溶液反應的產(chǎn)物補充完整：
表達交流：通過上述探究我們可以得出酸堿鹽在溶液中發(fā)生復分解反應的實質(zhì)是：
反應后單位體積的溶液中能夠自由移動的離子的數(shù)目減少
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

17、在高效復習課堂中，同學們利用“硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀”四種物質(zhì)的溶液對“復分解反應的條件”進行再探究．
知識回放：通過判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應，我能寫出其中符合下列條件的兩個化學方程式：
①一個中和反應
H2SO4+2NaOH═Na2SO4+H2O
；
②一個有沉淀生成的反應
H2SO4+Ba（NO3）2═BaSO4↓+2HNO3
；
挖掘?qū)嵸|(zhì)：
①下圖是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖，小麗發(fā)現(xiàn)HCl在水中會解離出H+和Cl-，NaOH在水中會解離出Na+和OH-，以此類推，硝酸鋇在水中會解離出的離子是
Ba2+，NO3-

（填離子符號）
②下圖是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應的微觀過程示意圖，該化學反應的實質(zhì)就是H+和OH-結(jié)合生成了難電離的水，而使溶液中H+和OH-的離子濃度迅速減�。硎緸椋篐++OH-=H2O我也能用同樣的方式表示上述四種溶液兩兩之間發(fā)生反應時有氣體生成的反應的實質(zhì)：
2H++CO32-═H2O+CO2↑
．
實踐應用：
通過上述探究發(fā)現(xiàn)，在溶液中H+和OH- 不能大量共存，我還發(fā)現(xiàn)在溶液中
Ba2+
和
SO42-
（填離子符號）也不能大量共存．
知識升華：
對“復分解反應發(fā)生的條件”的再探究，我發(fā)現(xiàn)復分解反應條件的實質(zhì)是
溶液中離子濃度減小
．

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科目：初中化學 來源：2011年中考化學模擬沖刺試卷（4）（解析版） 題型：解答題

某化學興趣小組利用“稀鹽酸、硫酸銅、氫氧化鈉、氯化鋇”幾種物質(zhì)對復分解反應進行再探究．
查閱資料：大多數(shù)強酸、強堿和鹽類物質(zhì)溶解于水時，在水分子的作用下發(fā)生了電離，產(chǎn)生了能夠自由移動的陰、陽離子．如圖是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖，HCl在水中會解離出H+和Cl-，NaOH在水中會解離出Na+和OH-．以此類推，AgNO3在水中會解離出的離子是______和______（填離子符號）．
提出問題：如何證明稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應了呢？
實驗設計：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
反思質(zhì)疑1：溶液中的離子都參加反應了嗎？
實驗設計：
編號實驗現(xiàn)象
1向盛有CuSO4溶液的試管里加入適量的
NaCl溶液．		沒有明顯變化，溶液仍為藍色
2向盛有CuSO4溶液的試管里加入適量的
BaCl2溶液．		有______生成，濾液為藍色
得出結(jié)論：通過對上述實驗現(xiàn)象的分析，我們可以得出這樣的結(jié)論：CuSO4溶液和BaCl2溶液反應，實質(zhì)參加反應的是Ba2+和
SO42-，它們結(jié)合生成BaSO4沉淀，而Cl-和Na+則是旁觀者，并沒有參加反應．
反思質(zhì)疑2：反應前后單位體積的溶液中能夠自由移動的離子的數(shù)目有無改變？
研究討論：稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應我們可以用下圖表示：
請你在下圖圓圈中▲處將BaCl2溶液和CuSO4溶液反應的產(chǎn)物補充完整：
表達交流：通過上述探究我們可以得出酸堿鹽在溶液中發(fā)生復分解反應的實質(zhì)是：______．

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科目：初中化學 來源：2011年福建省南平市中考化學模擬試卷（五）（解析版） 題型：解答題

在高效復習課堂中，同學們利用“硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀”四種物質(zhì)的溶液對“復分解反應的條件”進行再探究．
知識回放：通過判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應，我能寫出其中符合下列條件的兩個化學方程式：
①一個中和反應______；
②一個有沉淀生成的反應______；
挖掘?qū)嵸|(zhì)：
①下圖是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖，小麗發(fā)現(xiàn)HCl在水中會解離出H+和Cl-，NaOH在水中會解離出Na+和OH-，以此類推，硝酸鋇在水中會解離出的離子是______
（填離子符號）
②下圖是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應的微觀過程示意圖，該化學反應的實質(zhì)就是H+和OH-結(jié)合生成了難電離的水，而使溶液中H+和OH-的離子濃度迅速減�。硎緸椋篐++OH-=H2O我也能用同樣的方式表示上述四種溶液兩兩之間發(fā)生反應時有氣體生成的反應的實質(zhì)：______．
實踐應用：
通過上述探究發(fā)現(xiàn)，在溶液中H+和OH- 不能大量共存，我還發(fā)現(xiàn)在溶液中______和______（填離子符號）也不能大量共存．
知識升華：
對“復分解反應發(fā)生的條件”的再探究，我發(fā)現(xiàn)復分解反應條件的實質(zhì)是______．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

2005年10月5日，瑞典皇家科學院將本年度諾貝爾化學獎授予法國化學家伊夫·肖萬、美國化學家羅伯特·格拉布和理查德·施羅克，以表彰他們在烯烴復分解反應研究領(lǐng)域作出的貢獻。烯烴復分解反應是有機化學中最重要也是最有用的反應之一，烯烴復分解反應已被廣泛應用在化學工業(yè)，尤其是制藥業(yè)和塑料工業(yè)從中受益無窮。

早在1970年，法國化學家伊夫·肖萬就已經(jīng)詳細地從理論上解釋了烯烴復分解反應是如何進行的，并且列舉了促進這種反應的催化劑的物質(zhì)成分。1990年，肖萬的理論第一次被理查德·施羅克應用在實踐中并制造出效果優(yōu)良的催化劑，兩年后，羅伯特·格拉布又發(fā)展了施羅克的成果，制造出在空氣中更穩(wěn)定的催化劑。

在頒獎儀式上，評委會主席佩爾·阿爾伯格將烯烴復分解反應描述為“交換舞伴的舞蹈”。他親自走出講臺，邀請身邊的皇家科學院教授和兩位女工作人員一起在會場中央為大家表演烯烴復分解反應的含義。最初兩位男士是一對舞伴，兩位女士是一對舞伴，在“加催化劑”的喊聲中，他們交叉換位，轉(zhuǎn)換為兩對男女舞伴，在場記者隨即發(fā)出了笑聲。

復分解反應是我們學過的化學基本反應類型之一。

（1）下列化學反應中，屬于復分解反應的是（  ）

（2）科學家將復分解反應描述為“交換舞伴的舞蹈”，并表演了其含義。我們也可以用符號表達式來表示復分解反應，請補全下式：AB+CD→                    。

（3）你想過復分解反應為什么能夠發(fā)生嗎？這是因為在這些反應物中含有一些“特殊”的陰、陽離子，它們能相互結(jié)合。如反應BaCl2＋Na2SO4＝BaSO4↓＋2NaCl中，實際參加反應的離子是Ba2+和SO42-，而Cl-、Na+則是“旁觀者”，并沒有參加反應。請你分析反應Ba(OH)2＋2HNO3＝Ba(NO3)2＋2H2O中實際參加反應的離子是                   。

（4）請根據(jù)你的想象，在下圖右邊的容器中畫出體現(xiàn)NaOH溶液和稀HCl反應產(chǎn)物的示意圖。

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