【題目】下圖中A~G是初中化學中常見的八種物質,“—”表示兩端物質能發(fā)生反應,“→”表示物質間存在轉化關系,反應條件已略去。其中A是黑色固體,C是無色無味的有毒氣體,C、D、E是非金屬氧化物。請回答下列問題。
(1)G是含有鈉元素的堿,寫出固體G的一種用途 。
(2)D的化學式為 。
(3)反應①不屬于基本反應類型,常用于冶
金工業(yè),請寫出一個符合題意的化學方程式 。
(4)工業(yè)生產中常用F處理硫酸廠污水中的硫酸,反應②的化學方程式為 。
【答案】(1)用作干燥劑(答案合理即可);(2)CO2 ;(3)3CO+ Fe3O4高溫3Fe + 4CO2(或CO+ CuO △Cu + CO2); (4)CO2+ H2O = H2CO3
【解析】
試題分析:A是黑色固體:可能為鐵粉或木炭、或氧化銅、或四氧化三鐵;C是無色無味的有毒氣體,可能為一氧化碳;1)G是含有鈉元素的堿,為氫氧化鈉;G——D→C,故 D可能為二氧化碳;(3)反應①不屬于基本反應類型,常用于冶金工業(yè),且A為黑色固體,D為二氧化碳,故為一氧化碳與氧化銅或氧化鐵發(fā)生的氧化還原反應,任選一個即可;(4)工業(yè)生產中常用F處理硫酸廠污水中的硫酸,故F為氫氧化鈣, E是非金屬氧化物,E為水,與氧化鈣反應生成F氫氧化鈣,故②為二氧化碳與水的反應。
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【題目】化學課上,化學老師為同學們表演了小魔術,他將一張白紙展示給大家,然后用噴壺向紙上噴了一些無色液體,“化學真奇妙”的紅色大字立刻顯現于紙上。他所用的試劑可能是下列哪一組( )
A. 酚酞——石灰水溶液
B. 酚酞——鹽酸溶液
C. 石蕊——石灰水溶液
D. 石蕊——鹽酸溶液
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【題目】(9分)同學們在學習Ca(OH)2的化學性質時,對Ca(OH)2溶液和Na2CO3溶液反應后過濾得到的濾液的成分進行探究。請你一同探究并回答下列問題:
【提出問題】 濾液中的溶質是什么物質?
【猜想假設】 猜想Ⅰ:只含有NaOH;
猜想Ⅱ:可能含有 ;
猜想Ⅲ:可能含有NaOH Na2CO3;
猜想Ⅳ:可能含有NaOH Ca(OH)2 Na2CO3;
【分析討論】經分析和討論,全體同學認為猜想 肯定不合理,理由是 。
【實驗設計】現實驗室僅提供稀鹽酸、氯化鈣溶液、酚酞溶液和必要的儀器,設計一個實驗來驗證猜想Ⅲ是正確的。請在空格內寫出實驗操作、預計現象和結論。通過查閱資料知道:①氯化鈣溶液呈中性;②碳酸鈉(俗名純堿)的水溶液呈堿性。
實驗操作 | 預期現象和結論 |
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【題目】某同學在化學晚會上用毛筆蘸取一種無色液體在一張白紙上書寫了“化學魔術”四字,然后再噴上另一種無色液體,白紙上立即出現了紅色的“化學魔術”四字.該同學所用的兩種無色液體可能是
A.NaOH溶液、酚酞溶液 B.CuSO4溶液、NaOH溶液
C.紫色石蕊溶液、酚酞溶液 D.酚酞溶液、“雪碧”飲料
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【題目】為測定實驗室廢液中硫酸的質量分數。小紅同學做了如圖所示實驗,廢液中其他成份不與鐵粉發(fā)生反應。
請計算:
(1)反應后產生的氣體的質量是 g。
(2)該廢液中硫酸的質量分數。
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【題目】實驗課上,老師讓小組同學完成二氧化碳制取和驗證的實驗設計,老師為小組同學提供
了大理石、高錳酸鉀、稀鹽酸、稀硫酸和澄清石灰水及相關的儀器和用品,請結合下圖回答下列問題:
(1)連接A和B并將實驗裝置圖補充完整;
(2)寫出檢驗二氧化碳氣體的方程式______________________;
(3)圖中標出儀器①的名稱 ;
(4)若在具體實驗操作過程中B中導管口沒有氣泡,也沒有渾濁出現,請分析原因
;
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【題目】下列應用和相應的原理(用化學方程式表示)及基本反應類型都正確的是------------( )
A.酒精作燃料 C2H5OH + 3O2點燃 2CO2 + 3H2O 氧化反應
B.高爐煉鐵 3CO + Fe2O3 高溫 2Fe + 3CO2 置換反應
C.用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳 CO2 + 2NaOH == Na2CO3 + H2O 復分解反應
D.實驗室制取氧氣 2KClO3 2KCl + 3O2↑ 分解反應
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【題目】(9分)化學興趣小組在實驗室進行關于氣體的實驗,所用的部分裝置如下圖所示。
A B C D E
(1) 甲同學用雙氧水制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式是 ,選擇的收集裝置是C或 ,用 置于集氣瓶口檢驗C收集滿氧氣。
(2) 乙同學用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,二氧化錳的作用是 ,應選擇的發(fā)生裝置是 。該同學發(fā)現產生的氣體能使帶火星的木條復燃并有刺激性氣味,下列分析不合理的是 。
a.反應中氧氣的物理性質發(fā)生了變化 b.此時得到的氣體一定是混合物
c.只加熱氯酸鉀,若生成的氣體無氣味,說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關
d.可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應生成了新物質
(3) 丙同學研究了木條復燃與氧氣體積分數的關系,發(fā)現
不純的氧氣也能使帶火星的木條復燃。下圖F是他其中一次
實驗的裝置,集氣瓶中有
約占總體積40%水,氧氣從 (填“a”或“b”)
導管口進入,排盡集氣瓶中的水,收集氧氣后集氣瓶中
氧氣的體積分數是 。
(4) 下圖G裝置也可制取二氧化碳氣體。G裝置的優(yōu)點是
可隨時控制反應的發(fā)生和停止。若打開彈簧夾,固體與液體
接觸,反應便能發(fā)生,請簡述使G裝置中反應停止的操作 。
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