如下圖,這四位同學(xué)描述的可能是下面的哪一個化學(xué)符號 ( )
A.HCl B.SO3 C.H2O D.NO2—
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆陜西省岐山縣九年級上學(xué)期期中質(zhì)檢化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是科學(xué)探究,實驗是科學(xué)探究的重要手段,下列化學(xué)實驗操作不正確的是
A.滴加液體 B.液體的量取 C.點燃酒精燈 D. 液體的傾倒
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省句容市九年級上10月學(xué)情檢測化學(xué)卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)制氧氣時,試管炸裂了,造成試管炸裂的原因可能是下列中的
① 沒有給試管均勻預(yù)熱 ② 夾試管的鐵夾夾得過緊 ③ 試管外壁有水 ④ 管口未向下傾斜 ⑤ 加熱時試管與燈芯接觸 ⑥ 用排水集氣法收集完氧氣,先撤離酒精燈
A.全部 B.①②④ C.除⑥外 D.除④⑥外
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省東臺市第六教育聯(lián)盟九年級上期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)實驗室分準(zhǔn)備室和實驗室,準(zhǔn)備室中有藥品柜和儀器柜,藥品和儀器均有規(guī)則的排放其中。
(1)、實驗中藥品應(yīng)該按要求存放在容器中,并貼上標(biāo)簽,標(biāo)簽上通常有物質(zhì)的名稱和化學(xué)式等信息。請認(rèn)真觀察下圖,然后回答問題。
①B標(biāo)簽上填寫相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式為 ;
②B標(biāo)簽表示的藥品鋅粒應(yīng)盛放在 (填字母編號) 瓶內(nèi);
③D裝置的名稱 。其中的膠頭滴管只能用于吸取該試劑瓶內(nèi)的液體,用好后不需要清洗,立即蓋好放回原來位置。
(2)、貼好標(biāo)簽的試劑瓶在排放時應(yīng)注意藥品的分類,這就要求我們掌握基本的物質(zhì)分類方法。①空氣,②二氧化碳, ③水, ④液態(tài)氧,⑤碳酸鈣。請將上述這五種物質(zhì)填到相符合的空格中。(填序號)
其中屬于混合物的是 ;屬于單質(zhì)的是 ;
屬于氧化物的是 ;含有氧分子的是 ;
(3)、水是生命之源,萬物之基,是人類最寶貴的自然資源。做為中學(xué)生我們更應(yīng)該認(rèn)識水、愛護(hù)水。下面是有關(guān)水的兩組實驗,請回答有關(guān)問題
圖1是電解水實驗裝置示意圖:通電一段時間后,與電源負(fù)極相接的管中產(chǎn)生的氣體是______(填化學(xué)式),該反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____________
圖2中活性炭的作用是_______________、______________。若想檢驗凈化后的水是否為硬水,可以選擇_______________試劑。
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省東臺市第六教育聯(lián)盟九年級上期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
維生素C(C6H8O6)是重要的營養(yǎng)物質(zhì),能促進(jìn)人體的生長發(fā)育, 預(yù)防壞血病。它主要存在于新鮮的水果、蔬菜中。下列說法中正確的是( )
A.維生素C由6個碳原子、8個氫原子和6個氧原子構(gòu)成
B.維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9:1:12
C.維生素C的相對分子質(zhì)量為174
D.維生素C 中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆湖南省教育集團(tuán)九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:計算題
在實驗室里加熱30g氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳的混合物制取氧氣,完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為20.4g。請計算:
(1)生成氧氣的質(zhì)量為__________g;
(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆湖南省教育集團(tuán)九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣: ;
(2)磷在空氣中燃燒: 。
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆湖北省老河口市九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
用化學(xué)符號表示:
①氧元素 ;②地殼中含量最多的金屬元素 ;
③寫出元素符號“O”的意義: 。
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆山東省九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)猜想:我認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式: ,我知道它的反應(yīng)類型是 。
(2)制取該氣體,將選取下圖中的發(fā)生裝置 (填序號,以下同),收集裝置 。
(3)如果用下圖中的F裝置收集該氣體,我認(rèn)為氣體應(yīng)從 端(填“A”或“B”)導(dǎo)入,因為 。
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是 (填字母代號)。其化學(xué)方程式為
(5)實驗室制取二氧化碳時,選取圖中的裝置組合 。如何驗滿怎樣驗證
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