2.用數(shù)學(xué)或化學(xué)用語符號填空(可能用到的相對原子質(zhì)量:O-16 Fe-56)
(1)2個氮分子2N2;(2)3個硝酸根離子3NO3-;(3)人體含量最多的元素O;(4)算出氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)70%;(5)畫出硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖;(6)硫酸銨的化學(xué)式(NH42SO4

分析 (1)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(3)人體含量最多的元素是氧元素,寫出其元素符號即可.
(4)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)}{相對分子質(zhì)量}$×100%,進行分析解答.
(5)硅原子核內(nèi)有14個質(zhì)子,核外有3個電子層,第一層上有2個電子、第二層上有8個電子,最外層上有4個電子,畫出即可.
(6)硫酸銨中銨根顯+1價,硫酸根顯-2價,寫出其化學(xué)式即可.

解答 解:(1)由分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,2個氮分子可表示為:2N2
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個硝酸根離子可表示為:3NO3-
(3)人體含量最多的元素是氧元素,其元素符號為:O.
(4)氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{56×2}{56×2+16×3}$×100%=70%.
(5)硅原子核內(nèi)有14個質(zhì)子,核外有3個電子層,第一層上有2個電子、第二層上有8個電子,最外層上有4個電子,其原子結(jié)構(gòu)示意圖為:
(6)硫酸銨中銨根顯+1價,硫酸根顯-2價,其化學(xué)式為:(NH42SO4

故答案為:(1)2N2;(2)3NO3-;(3)70%;(4)O;(5);(6)(NH42SO4

點評 本題難度不大,掌握常見化學(xué)用語(元素符號、分子符號、化學(xué)式、原子結(jié)構(gòu)示意圖、離子符號等)的書寫方法、元素質(zhì)量分數(shù)的計算方法等是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.回答下列問題:
(1)Mg、Fe、Ag三種金屬分別放入稀鹽酸中,根據(jù)金屬與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度,可以判斷金屬活動性強弱的順序.
(2)將Fe分別加入Mg(NO32、AgNO3溶液中,也能判斷金屬活動性順序,其反應(yīng)的化學(xué)方程為Fe+2AgNO3=Fe(NO32+2Ag,三種金屬活動性由強到弱的順序為Mg>Fe>Ag.若將一定質(zhì)量的Fe放入Mg(NO32和AgNO3的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,所得濾液中一定含有的溶質(zhì)是Mg(NO32和Fe(NO32

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.回答下列問題:
(1)水是一種重要的自然資源.
①水廠處理水時,有時會向水中加生石灰,此過程發(fā)生的是化學(xué)(選填“物理”或“化學(xué)”)變化.②日常生活中,降低水硬度的方法是煮沸.
(2)化學(xué)與生活生產(chǎn)息息相關(guān),請運用化學(xué)知識回答以下問題:
①目前市場上有:高鈣奶粉、補鋅口服液等,人體缺鐵可能會引起貧血.
②將如下兩種物質(zhì)(A.食鹽  B.花生油)分別加入水中,能形成溶液的是A(填字母),再分別加入洗潔精振蕩,能出現(xiàn)乳化現(xiàn)象的是B(填字母).
③在廚房炒菜時,在客廳都能聞到菜香味的主要原因是分子在不斷運動.
④在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,施用的硝酸鉀(KNO3)屬于復(fù)合肥料.
⑤我們通常把含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水.
⑥當(dāng)森林發(fā)生火災(zāi)時,救火的措施之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉,形成隔離帶,其原理是移走可燃物.
⑦制作下列用品所列出的材料中都是有機合成材料的是B
A.雨傘:尼龍綢傘布、不銹鋼傘骨    B.牙刷:尼龍刷毛、塑料刷柄
C.夾鉗:鋼鉗嘴、橡膠鉗柄          D.導(dǎo)線:銅絲芯、塑料皮.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.如圖為元素周期表的一部分,請你根據(jù)表中信息回答下列問題:

(1)畫出⑧號元素的原子得到電子后形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的離子的結(jié)構(gòu)示意圖
(2)由①、⑦、⑩號元素組成的物質(zhì)的化學(xué)式(⑩號元素顯+1價)HClO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組進行了氨(NH3)的制取和有關(guān)性質(zhì)的探究實驗.
資料卡片:氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍色,極易溶于水.實驗室常用加熱熟石灰和氯化銨固體混合物制取氨氣,若要快速產(chǎn)生氨氣,可以將濃氨水滴加到生石灰中得到.請根據(jù)有關(guān)信息回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是試管.
(2)利用A裝置制取氨氣的化學(xué)方程式是2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑.
(3)將濃氨水滴加到生石灰中快速產(chǎn)生氨氣,發(fā)生裝置最好是B(選填裝置編號).
(4)研究性學(xué)習(xí)小組用上圖E所示的裝置探究氨的性質(zhì),觀察到脫脂棉團由白色變?yōu)榧t色.該現(xiàn)象涉及到的性質(zhì)是ABD(填字母編號).
A.氨分子是不斷運動的  B.濃氨水具有揮發(fā)性 C.氨氣有刺激性氣味   D.氨氣的水溶液顯堿性
(5)若將制取氨氣的熟石灰溶于水形成的飽和溶液置于小燒杯并放入一只大燒杯中(如圖3),在小燒杯外、大燒杯中加入下列物質(zhì),觀察到小燒杯中飽和溶液變渾濁,則加入的物質(zhì)是AD(填字母編號).
A.水和濃硫酸               B.水和氯化鈉固體
C.水和硝酸銨固體           D.水和氫氧化鈉固體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.將下列五個選項分別填在橫線上,每項只能用一次.
A.緩慢氧化 B.疏松多孔 C.與空氣和水的共同作用 D.使鐵與空氣和水隔絕E.沒有水分存在鐵不易生銹
(1)鋼鐵銹蝕的條件C
(2)鋼鐵銹蝕的過程屬A
(3)鐵銹的狀態(tài)是B
(4)使鐵器保持干燥的原因是E
(5)鐵器表面噴漆的目的是D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.某班同學(xué)在實驗室制取二氧化碳,老師觀察到了四個同學(xué)的如下操作,其中正確的是( 。
A.
連接儀器
B.
檢查氣密性
C.
量筒讀數(shù)
D.
CO2驗滿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.小明在學(xué)完二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗后進行了如下的分析和探究.

(1)如圖所示,在實驗室中可以用來制取二氧化碳并收集.①裝置A、B都可作為發(fā)生裝置,能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的裝置是B.②若采用C(氣體由a口進入)收集滿一種氣體,請簡述驗證該氣體的實驗方法.
(2)如圖所示先在裝置D中放入一個充滿氧氣的氣球,制取一瓶二氧化碳氣體倒入裝置D后,出現(xiàn)裝置E中的實驗現(xiàn)象,由此可以得出的結(jié)論是二氧化碳的密度比氧氣的密度大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.化學(xué)活動課上,老師給同學(xué)們表演了一個“水能生火”的魔術(shù)(如圖所示),他將包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉放在石棉網(wǎng)上,向脫脂棉上滴了幾滴水,脫脂棉立刻燃燒起來.通過查閱資料可知,過氧化鈉和水反應(yīng)的產(chǎn)物只有兩種,都是初中化學(xué)常見的物質(zhì).根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答:
(1)從燃燒的條件分析可知,過氧化鈉(Na2O2)和水發(fā)生反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì)氧氣,反應(yīng)放出(填“吸收”或“放出”)大量的熱.
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推測另一種產(chǎn)物必含的元素是氫元素和鈉元素.

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