根據(jù)題目的要求用相應的化學符號表示
(1)能使澄清石灰水變渾濁的氣體
 

(2)地殼中含量最多的金屬元素
 

(3)能使帶火星的木條復燃的氣體
 

(4)2個鈣原子
 

(5)常溫下生活中常見的液態(tài)物質
 

(6)3個氫離子
 
考點:化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答:解:(1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,其化學式為:CO2
(2)地殼含量較多的元素(前四種)按含量從高到低的排序為:氧、硅、鋁、鐵,其中含量最多的金屬元素是鋁元素,其元素符號為:Al.
(3)能使帶火星的木條復燃的氣體是氧氣,由于氧氣是雙原子分子,所以在氧元素的右下角標上2即可,即O2;
(4)根據(jù)原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.因此2個鈣原子表示為:2Ca;
(5)常溫下生活中常見的液態(tài)物質為水,其化學式為:H2O;
(6)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數(shù)字,故3個氫離子可表示為:3H+
故答案為:(1)CO2(2)Al(3)O2(4)2Ca(5)H2O(6)3H+
點評:本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.
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科目:初中化學 來源: 題型:

在20℃時,將50克飽和A物質的溶液蒸干得A物質12克;B物質在20℃時的溶解度為36克;C物質飽和溶液的質量分數(shù)為25.4%.20℃時,三種物質的溶解度由大到小的順序為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

名稱中有“水”字的物質可能是溶液,下列有“水”字的物質不屬于溶液的是( 。
A、糖水B、食鹽水
C、蒸餾水D、澄清的石灰水

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科目:初中化學 來源: 題型:

用一氧化碳還原氧化銅的實驗中,有(??)
①撤去酒精燈,停止加熱   ②檢查裝置的氣密性③待還原生成的銅完全冷卻   ④點燃酒精燈,加熱氧化銅   ⑤通入一氧化碳,并于整套裝置的出口導管口處將驗純的一氧化碳點燃   ⑥停止通入一氧化碳  ⑦裝藥品.
A、②⑦⑤④①③⑥?????????????
B、②⑦⑤④⑥①③
C、⑦②⑤④①③⑥?????????????
D、⑦②⑤④①⑥③

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學在做電解水實驗時,采用了如圖所示的簡易裝置.請回答下列問題.
(1)該化學反應的文字表達式為
 
,屬于
 
反應;
(2)此裝置中a端表示
 
極,b端表示
 
極,兩種氣體的體積比為
 
;
(3)在水槽中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是
 
;
(4)圖中顯示表明實驗
 
(填“未開始”“剛開始”或“已經進行了一段時間”);
(5)該實驗得到的結論是
 
;
(6)此改進后的電解水實驗裝置的優(yōu)點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)夾取一小塊木炭用
 
;
(2)取少量硫粉用
 

(3)點燃酒精燈用
 
;
(4)稱一定量固體物質用
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用高錳酸鉀制氧氣,水槽中的水變紅.這是因為
 
;收集滿氧氣后,應用
 
蓋住集氣瓶口,并正放在桌上.做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底炸裂,這是因為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有CO2和CO組成的混合氣體,為了將他們分開,有同學設計了如圖的實驗裝置.圖中燒瓶中盛的是足量澄清石灰水,分液漏斗中盛的是稀鹽酸.
①實驗開始時關閉活塞b,讓混合氣體從導管口進入,所得純凈氣體從導管c逸出(假設反應完全進行),此時逸出的氣體是
 
;
 ②混合氣體通入完畢后,再關閉活塞a,打開活塞b,使分液漏斗中的稀鹽酸進入廣口瓶,這時逸出的氣體是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列微粒符號中,對“2”含義的理解正確的是(  )
A、2Cu中的“2”表示2個銅元素
B、Fe2+中的“2”表示每個鐵離子帶有2個單位的正電荷
C、H2O中的“2”表示一個水分子中含有兩個氫原子
D、O2 中的“2”表示2個氧原子

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