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【題目】下列實驗操作不正確的是（ ）

A.點燃鎂帶必須用坩堝鉗夾持，不能用手拿

B.實驗過程中的廢液應倒入水池，并用大量水沖涮

C.向試管中加銅綠粉末時可以用紙槽代替藥匙加入藥品

D.給試管里的固體加熱應讓試管口略向下

【答案】B

【解析】

A、鎂帶燃燒時放出大量的熱，必須用坩堝鉗夾持，不能用手拿，正確但不符合題意；

B、實驗過程中的廢液不應直接倒入水池，應倒入指定容器中，錯誤但符合題意；

C、取用粉末狀藥品時可用紙槽代替藥匙，正確但不符合題意；

D、防止冷凝水倒流使試管炸裂，正確但不符合題意。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗方案與實驗結論相對應的是( )

選項

①

②

③

④

方案

結論

比較呼出氣體中CO2含量較空氣中的多

說明白煙的成分不是二氧化碳

說明氨分子在不斷地運動，而酚酞分子不運動

說明液態(tài)水與氣態(tài)水可以相互轉化


A.①②④
B.①④
C.①②③④
D.②④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中的下列現象，只發(fā)生物理變化的是（）

A.煤燃燒B.刀生銹C.菜腐爛D.水蒸發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化過程中與另外三個有本質區(qū)別的是

A.點燃蚊香驅趕蚊蟲B.干冰升華C.水果的腐爛變質D.鐵絲生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（　�。�

A.鐵是地殼中含量最多的金屬元素

B.鐵制品在潮濕的空氣中容易生銹

C.多數合金的熔點高于它的成分金屬

D.鋁制品在空氣中耐腐蝕是因為鋁不活潑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源，人們應認識水、了解水、關心水、愛護水、節(jié)約水。
（1）認識水，了解水的組成和變化。
①從物質的分類角度分析，水不屬于 (填字母)。
A． 單質 B． 氧化物 C． 化合物 D． 純凈物
②如圖是電解水的實驗裝置示意圖：檢驗玻璃管b中的氣體方法是；該圖所示裝置中發(fā)生反應的化學方程式是。從能量轉化角度分析，電解水是將能轉化為能。

（2）關心水、愛護水，讓水更好的為人類服務；我國規(guī)定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標后方可以成為生活飲用水。各種指標的主要要求為：
a．不得呈現異色 b．不得有異嗅異味 c．應澄清透明 d．不得含有細菌和病毒
①為了實現a、 b指標，可以利用的吸附作用(填物質名稱)而達到；
②取適量經過處理后得到的水于燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現燒杯中有大量浮渣，則說明河水是 (填“硬水”或“軟水”)，日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是。
③右圖是市場上出售的一種活性炭凈水器示意圖。這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點是。

A.使水的化學性質發(fā)生改變 B.有助于除去懸浮性顆粒
C.不易堵塞活性炭孔 D.可以將硬水軟化
（3）防治水體污染是節(jié)約用水的有效方法。不少村鎮(zhèn)小型河溝中藻類瘋長，說明水體富營養(yǎng)化，你認為造成該現象的原因可能有。
A.化學肥料流失到河中
B.排放的生活污水中有含磷洗滌劑
C.人類的糞便流失到河中
D.工業(yè)廢水的排放

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對下列實驗中出現的異�，F象分析不合理的是( )
A.過濾后，濾液仍然渾濁的原因——可能是濾紙與漏斗壁之間有氣泡
B.驗證空氣中氧氣含量時，進入集氣瓶中的水少于1/5——可能是裝置漏氣
C.點燃氫氣時，發(fā)生爆炸——點燃前可能沒有檢驗氫氣的純度
D.細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂——實驗前未在瓶內加水或鋪少量細沙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關化學學科觀點的說法錯誤的是（ ）

A.結構觀：構成水和過氧化氫的分子結構不同，它們的化學性質也不同

B.元素觀：從宏觀上看一切物質都是由元素組成的

C.微粒觀：金剛石是由碳分子構成的

D.守恒觀：化學反應前后，元素種類不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某品牌豆粉外包裝注明可為人體補充鈣、鋅、蛋白質等，其中“鈣、鋅”指的是（ ）

A.分子

B.原子

C.單質

D.元素

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