【題目】炭、氧氣、二氧化碳三種物質(zhì)有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì))。請回答下列問題：

(1)物質(zhì)甲的化學式是_____________，寫出物質(zhì)甲的一種用途______________________；

(2)寫出乙、丙兩物質(zhì)充分反應(yīng)的化學方程式_____________，該反應(yīng)______(填“吸熱”、 “放熱”)

【答案】 CO2 滅火(或人工降雨、工業(yè)原料、溫室肥料等) C + O2CO2 放熱

【解析】根據(jù)炭、氧氣、二氧化碳三種物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系分析解答。(1)碳和氧氣相互之間能反應(yīng)生成二氧化碳或一氧化碳，碳與氧氣（或金屬氧化物）反應(yīng)生成二氧化碳；氧氣與碳或一氧化碳反應(yīng)能生成二氧化碳；二氧化碳與碳在高溫的條件下能反應(yīng)生成一氧化碳；二氧化碳通過光合作用能轉(zhuǎn)化為氧氣，但碳無法轉(zhuǎn)化為氧氣。故甲為二氧化碳，化學式為CO2；二氧化碳的一種用途是滅火(或人工降雨、工業(yè)原料、溫室肥料等) ；(2)碳和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為C + O2CO2；該反應(yīng)放熱。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鎂有“國防金屬”的美譽。在元素周期表中鎂元素的信息如圖所示，對圖中信息解釋正確的是：

A. 鎂原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是12

B. 鎂原子的原子質(zhì)量是24.31

C. 鎂在地殼中的含量為24.31%

D. 鎂原子在化學反應(yīng)中易形成Mg2-

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中A、D是由相同元素組成的固體，且A為紫黑色，C為黑色粉末，B、E為常見氣體；X與F是由相同元素組成的無色液體，且X具有消毒殺菌作用；Y是一種紅色金屬。請回答下列問題：

(1)A的化學式是_______；綠色固體是________ ；

(2)C物質(zhì)在反應(yīng)③中的作用__________；

(3)寫出反應(yīng)②、③的化學方程式:② ________________；③______________；

(4)若將合成氣中兩氣體按分子數(shù)之比為1:1進行化合(原子利用率為100%)，可合成多種有機化工產(chǎn)品，寫出其中一種可能產(chǎn)品的化學式_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】粗鹽中除NaCl外還含有泥沙等雜質(zhì)。提純粗鹽的實驗流程如下：

⑴用托盤天平稱量7.2g粗鹽時，發(fā)現(xiàn)天平指針偏向左盤，此時應(yīng)________（填字母）

a.向左盤添加粗鹽 b.向右移動游碼c.向左移動游碼d.減少左盤粗鹽

⑵操作①中玻璃棒的作用是____________。

⑶操作②所需要的儀器:酒精燈、____________、玻璃棒、帶鐵圈的鐵架臺。

⑷若得到精鹽質(zhì)量偏低，則可能的原因是____________（填字母）。

a.操作①溶解不充分 b.操作②有晶體濺出 c.精鹽未干燥有水份

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖，已知鎂在二氧化碳中燃燒的化學方程式為：2Mg+CO2點燃2MgO+C。根據(jù)以上信息，下列判斷錯誤的是

A. 鎂原子在化學反應(yīng)中容易失去2個電子

B. 金屬鎂在自然界中都以化合物的形式存在

C. 該反應(yīng)是置換反應(yīng)

D. 活潑金屬鉀、鈣、鎂等著火后可用二氧化碳滅火

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～G是初中化學常見的物質(zhì)，B和D能參與光合作用，F(xiàn)俗名熟石灰。它們之間的關(guān)系如圖所示（“—”表示相連兩物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示由某一物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去），每個虛線圈中各反應(yīng)的基本反應(yīng)類型相同。

（1）物質(zhì)F是_______；

（2）物質(zhì)D的一種用途是_______________；

（3）寫出G→E的化學方程式_______________________；

（4）圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系未涉及到的反應(yīng)基本類型是_______反應(yīng)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表是幾種家用清潔劑的功能和有效成分。

清潔劑

潔廁靈

彩漂液

漂白水

功 能

清除污垢，除異味

漂洗衣物，使色彩鮮艷

漂除衣物污漬

有效成分

鹽酸（HCl）

過氧化氫

次氯酸鈉(NaClO)

根據(jù)表中信息，回答下列問題。

（1）HCl中氯元素的化合價為___________。

（2）若大理石的污垢用潔廁靈清洗，主要現(xiàn)象是______________。

（3）在盛有少量“彩漂液”的試管中，加少量二氧化錳，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為____，其基本反應(yīng)類型是_________。

（4）“潔廁靈”與“漂白水”不能混用。二者若混合，其有效成分之間能發(fā)生化學反應(yīng)，產(chǎn)生氯化鈉、水和有毒的氯氣（Cl2），化學方程式為______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下實驗裝置是實驗室制取氣體的常用裝置，請結(jié)合實驗裝置回答：

(1)圖A中儀器a的名稱是__________。

(2)實驗室制取二氧化碳氣體時，選擇反應(yīng)裝置C的優(yōu)點是__________________。收集二氧化碳時應(yīng)選用裝置________原因是____________請寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式__________。

(3)在用高錳酸鉀制取氧氣的實驗中，裝置A中試管口放一團棉花的作用是___________。若用裝置D收集氧氣，則證明氧氣已集滿的現(xiàn)象是_________________。若用F裝置收集氧氣，反應(yīng)裝置的導氣管連接F裝置的______(填“b”或“c”)端。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從微觀的角度了解物質(zhì)及其變化，更有助于認識物質(zhì)組成和變化的本質(zhì)。

(1)圖甲是鎂與氧氣生成氧化鎂的微觀示意圖。

①反應(yīng)中鎂原子失去2個電子形成鎂離子，在此過程中一定不會發(fā)生改變的是__________。

A.元素種類 B.元素化學性質(zhì) C.最外層電子數(shù) D. 原子核

②下列有關(guān)說法不正確的是__________________。

A.每個鎂原子失去2個電子形成鎂離子，每個氧原子得到2個電子形成氧離子

B.鎂離子與氧離子電性相反，相互吸引，形成穩(wěn)定化合物

C.鎂得到氧，化合價降低，發(fā)生氧化反應(yīng)

(2)圖乙為鎂和硫酸銅溶液反應(yīng)的微觀示意圖。由圖分析，該反應(yīng)的微觀本質(zhì)是______________________________________________。金屬的活潑性：Mg_______Cu(填＜或＞)。

(3)圖丙是向20mL1.6%的氫氧化鋇溶液中滴加2滴酚酞,逐滴加入2%的硫酸銅溶液時所測得溶液導電率圖。寫出發(fā)生反應(yīng)的化學方程式______________。該反應(yīng)的微觀本質(zhì)是_________________。M點過后溶液導電率升高的原因是__________________________。

(4)若化合價發(fā)生改變的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)，上述三個反應(yīng)中屬于氧化還原反應(yīng)的是_________(用甲、 乙、丙 填寫)。

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